在申論作文教學(xué)和批改學(xué)員申論作文的時(shí)候，很多學(xué)員反映，自己的申論文章寫(xiě)不好，主要是因?yàn)樽约浩綍r(shí)很少動(dòng)筆，所以寫(xiě)出來(lái)的句子不忍卒讀。其實(shí)，一篇文章的好壞，不僅取決于作者遣詞造句的水平，更取決于作者如何組織這些句子。在如何組織句子這一方面，金字塔原理能給我們帶來(lái)很多啟示。

金字塔原理(The Pyramid Principle)是芭芭拉。明托女士在20世紀(jì)60年代提出一項(xiàng)關(guān)于文章寫(xiě)作的理論。該理論的主要內(nèi)容是：文章的條理是否清晰不僅在于作者是否使用簡(jiǎn)單、直接的句子，更和作者組織句子的順序有關(guān)。前者是文章的寫(xiě)作風(fēng)格問(wèn)題，后者是文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。如果某人的文章條理不清，很可能是因?yàn)槠浔磉_(dá)思想時(shí)采用的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，最容易理解的順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想。因?yàn)橹饕枷肟偸菑拇我枷敫爬ǔ鰜?lái)的，文章中的所有思想的理想組織結(jié)構(gòu)也就必定是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，即由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想。

作為麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的首位女性咨詢顧問(wèn)，明托女士提出的這一原理為解決寫(xiě)作中思路不清晰的問(wèn)題提供了一種新的方法。因?yàn)橐粋€(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格是多年間養(yǎng)成的習(xí)慣，不是在短時(shí)間內(nèi)能改變的，但是如何按一定的順序組織句子(不管句子本身是否通暢、流利)卻是只要在寫(xiě)作時(shí)注意就可以改變的。她的這一原理也很快被麥肯錫公司定為公司的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，也在全世界范圍內(nèi)被廣泛的宣傳推廣。對(duì)于參加申論考試的考生來(lái)說(shuō)，這一原理為我們提高申論文章的寫(xiě)作能力提供了新的方法。

例如，常見(jiàn)的申論文章的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)該是總分式的，即有總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是對(duì)總論點(diǎn)的支撐。這里的“總論點(diǎn)--分論點(diǎn)”結(jié)構(gòu)就是一個(gè)很明顯的金字塔結(jié)構(gòu)。而每一個(gè)論證分論點(diǎn)的段落，也應(yīng)該是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，即分論點(diǎn)是對(duì)這一個(gè)段落的核心思想，下面的所有論述都要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行。這也就是明托在金字塔原理里所指出的，文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的觀點(diǎn)都必須是對(duì)其下一層次觀點(diǎn)的概括。這樣，整個(gè)文章就會(huì)按著一個(gè)個(gè)金字塔一樣的結(jié)構(gòu)逐級(jí)而下的展開(kāi)。

在展開(kāi)的過(guò)程中，需要注意什么呢?一是每一組中的觀點(diǎn)都必須屬于同一范疇;二是每一組觀點(diǎn)都必須按邏輯順序組織。組織思想有四種可能的邏輯關(guān)系，這也是大腦可用于組織思想僅有的四種順序。一是演繹順序(大前提、小前提、結(jié)論)，這是一種論證順序;二是時(shí)間順序(第一、第二、第三)，這是一種因果關(guān)系順序;三是結(jié)構(gòu)順序(中國(guó)、美國(guó)、英國(guó))，這是一種結(jié)構(gòu)性布局的順序;四是重要性順序(最重要、次重要)，這是一種按重要性排列的順序。這對(duì)于我們論證文中的觀點(diǎn)而言，作用不言而喻。

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