事業(yè)單位考試行測言語理解與表達(dá):(63)
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:905 次 日期:2015-10-09 08:56:21
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1. 傳統(tǒng)的電教技術(shù)如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進(jìn)的多媒體技術(shù)相結(jié)合,推陳出新,在新世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設(shè)計教學(xué),可靈活控制教學(xué)信息輸出、解說速度,從而提高教學(xué)效益。運用電視錄像技術(shù),以及尋音合成剪輯技術(shù),設(shè)計課堂教學(xué),令畫面清晰,生動形象,色彩豐富,感染力強。

從這段文字,我們不能推出的是()。

A. 傳統(tǒng)電教技術(shù)與多媒體相結(jié)合,推陳出新,在現(xiàn)代教學(xué)中仍將發(fā)揮很大作用

B. 教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術(shù),進(jìn)行課堂教學(xué),將會取得顯著的教學(xué)效果

C. 21世紀(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)包括計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及由其構(gòu)建的虛擬學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施,而傳統(tǒng)的電教技術(shù)則不在其中

D. 現(xiàn)代教育技術(shù)盡管是整個教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術(shù),如幻燈、投影等

答案:C

2. 在新世紀(jì)中,虛擬學(xué)校將如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,在虛擬學(xué)校里,課程內(nèi)容將從虛擬圖書館下載;學(xué)生和教師在虛擬教室相會,進(jìn)行“現(xiàn)場”輔導(dǎo);學(xué)生按照要求完成相應(yīng)的作業(yè)與練習(xí),并通過電子郵件傳遞給輔導(dǎo)教師批改;教師給予相應(yīng)的輔導(dǎo);最后通過網(wǎng)上聯(lián)機考試,獲得結(jié)業(yè)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用前景將十分廣闊。例如智能實驗室、智能操作平臺(工作臺)等。

這段文字的主旨是()。

A. 該段簡括敘寫了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校蓬勃發(fā)展的概況

B. 該段簡要描述了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校的教學(xué)情景

C. 該段高度概括了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的基本要求

D. 該段扼要說明了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的途徑和前景

答案:D

3.漢代是中國歷史上的重要時期。在這一時期,高度集權(quán)的“大一統(tǒng)”的政治體制基本形成,并且經(jīng)歷了多次社會動蕩的歷史考驗而更為完備。秦文化、楚文化和齊魯文化等有深厚歷史基礎(chǔ)的地域文化在這時實現(xiàn)了歷史性的融合,形成了以統(tǒng)一的漢文化為標(biāo)志的文化共同體。這一時期我們民族對于世界文明進(jìn)步的貢獻(xiàn),有光榮的歷史記錄。在漢代,婦女的地位,婦女的作用,婦女的權(quán)利保障,與其他若干歷史時期,特別是與一些人以為可以較典型地體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化特色的宋明時代,在某些方面有明顯的不同。

作者接下來很有可能介紹的是:

A.女權(quán)的歷史變化特點 B.漢代女權(quán)的特點

C.漢代婦女的社會地位 D.漢代婦女的物質(zhì)生活情況與精神生活地位

答案:B

4.肉、禽、蛋等主要副食品與米、面等糧食價格的每次上漲,都會引起社會的廣泛關(guān)注。客觀看,有些價格上漲是合理的,有些上漲是不合理的。對此,政府和城鎮(zhèn)居民要理性分析,尤其要善于傾聽廣大農(nóng)民的心聲,然后予以協(xié)調(diào)和平衡,使其價格趨于合理。在當(dāng)今我國城鄉(xiāng)二元制沒有打破的前提下,政府不能簡單以犧牲農(nóng)民利益來維護(hù)城市需要,動輒祭出“限價”的法器打壓農(nóng)產(chǎn)品價格,來維持副食品價格的表面穩(wěn)定,要知道城里人的利益需要維護(hù),農(nóng)民的利益也不能舍棄。

這段話主要支持了這樣一個觀點,即:

A.肉、禽、蛋、米、面等價格波動會牽動多方利益

B.城里人的利益和農(nóng)民的利益因為農(nóng)產(chǎn)品得以銜接

C.缺乏理性分析的“限價”其實是損害農(nóng)民的利益

D.舍棄農(nóng)民利益而維護(hù)城里人利益實在是本末倒置

答案:C

5.如果一個社會只允許有“成功/失敗”的二元對立語境存在,這個社會是有問題的。事實上,

本來就不應(yīng)該用這種武斷的二元對立模式來進(jìn)行價值判斷,有人愿意成功向上、出人頭地,這無可厚非,但也要允許一些人發(fā)發(fā)呆、做做夢,過點沒有多少追求的小日子。每個人的性格、成長經(jīng)歷都各自不同,不是非得每個人都得走不是成功就是失敗這兩條路,在這兩條路之間,還有 N 條路通向各人所理解的成功。

這段話主要支持了這樣一個觀點:

A.每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn),成功不能統(tǒng)一

B.那些發(fā)呆、做夢的人永遠(yuǎn)都不可能獲得成功

C.持有“成功失敗”二元觀點的人是有問題的

D.判斷一個人成功與否要和其性格與經(jīng)歷結(jié)合起來

答案:A

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