【背景鏈接】

普通高等學校招收保送生，其目的在于，彌補統(tǒng)考對人才的選撥和增減，完善我國普通高等學校招生制度。但是旨在為優(yōu)秀學生提供免試入讀重點大學的“保送生” 制度，從上個世紀90年代以來，頻頻曝出徇私舞弊、弄虛作假的案例，借“保送生”的招牌進行“貓膩”交易、權錢交易屢禁不止。

“南方某高校十年來所招保送生絕大多數(shù)為廳官子女”的消息，近日在網(wǎng)絡上熱傳，引發(fā)廣泛議論。當貧窮世襲成為一個日益引人關注的社會話題之后，這一消息再次撥動了人們關于教育公平的敏感神經(jīng)。

【標準表述】

[深入分析]

我國從1984年開始實行的保送生制度已經(jīng)經(jīng)歷了31個春秋。近年來，作為高考輔助招生手段的保送生制度，卻因頻頻曝出徇私舞弊、弄虛作假的案例而屢遭公眾質疑。一方面，保送生制度確實發(fā)揮了推動綜合素質教育、選拔培養(yǎng)卓越性人才的積極性;另一方面，卻由于制度存在漏洞，留下自我裁量甚至暗箱操作空間，加上相關信息透明度低，以及高校面試存在“走過場”等原因，一些特殊群體將“保送生”渠道異化成為子女升學“捷徑”。這樣的保送不利于增減和選拔德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，不利于教育的公平和公正，不僅會引起公眾質疑，還會對制度造成傷害。

“保送生貓膩現(xiàn)象”的出現(xiàn)，折射出社會流動的固化，如今的高等教育不再是底層青年改變命運的通道，更像是一個加劇社會階層分化的助推器，權力欲望的附屬品。

[存在問題]

“保送生”制度的漏洞存在人為的操作空間：

一是推薦環(huán)節(jié)，無論是看年級統(tǒng)考成績還是看綜合素質，人為因素較多。

二是公示環(huán)節(jié)，很多保送生的產(chǎn)生都是內(nèi)部討論，公示只是走過場。

三是審核環(huán)節(jié)，打招呼現(xiàn)象存在，并稱以保送名額換科研經(jīng)費投入，高校只好“放水”。

[措施]

首先，加大“保送生”工作的信息公開力度。國家應該進一步細化“保送生”推薦公示環(huán)節(jié)的制度建設，依法保證無論是推薦環(huán)節(jié)還是公示環(huán)節(jié)，都不是走過場，依法保證“保送生”的核心信息充分公開，通過向師生、向家長、向社會全程披露招考各階段的信息，讓公眾有效地參與監(jiān)督過程。

其次，進一步建立健全“保送生”資格審核制度。人們在形容漢代選官制度的時候，曾說過“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”這樣的話，目前來看，保送生制度也要應往這個方向發(fā)展。因此，嚴格“保送生”的審核環(huán)節(jié)。要建立健全保送生資格審核制度，通過統(tǒng)一組織、統(tǒng)一審核的方式，加強對“保送生”水平的審核測試，從而保證沒有人能夠渾水摸魚。

再者，要加大對違規(guī)操作“保送生”工作的查處力度。不可否認，教育界的****與某些人手中的權力不受約束是分不開的，因此，我們應該按照“誰主管、誰審核、誰負責”的原則，加大在“保送生”工作中違規(guī)違紀行動的查處力度。法律面前人人平等，無論是誰，不論職位高低，只要是觸犯了黨紀國法，就要依法依紀嚴肅查處、懲治，絕不姑息。