【背景鏈接】

2014年4月，四川達(dá)州市一名7歲女童李微微為救一名落水同伴不幸溺亡，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)為避免其行為被其他未成年人模仿，拒絕將其評(píng)為見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人。但在引發(fā)網(wǎng)民熱議后，2014年7月，當(dāng)?shù)赜指南腋鼜?，?jì)劃將其認(rèn)定為見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人。

無(wú)獨(dú)有偶，近日廣州也接連發(fā)生了兩起與見(jiàn)義勇為有關(guān)的事件。2014年6月27日，5名小孩在白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)游泳時(shí)遇險(xiǎn)，不會(huì)游泳的阿浩在施救同伴過(guò)程中溺水身亡;7月1日凌晨，白云區(qū)均禾街發(fā)生持刀搶劫事件，18歲的沈俊江和其他3名群眾協(xié)助圍捕，沈俊江被捅傷后不治身亡。

【深度解析】

[綜合分析]

孩子意外落水，讓人萬(wàn)分揪心;救助者因救助不當(dāng)造成溺水身亡，更是令人悲痛欲絕。曾經(jīng)，我們大力宣揚(yáng)救火少年，褒揚(yáng)其不畏犧牲的精神。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們意識(shí)到在一些災(zāi)害面前，最需要保護(hù)的恰恰是那些孩子，因他們是弱勢(shì)群體，更容易受到傷害。如今社會(huì)各界都極力主張孩子們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前要見(jiàn)義智為，不要盲目的見(jiàn)義勇為。這是社會(huì)文明進(jìn)步的表征。

見(jiàn)義勇為一定是冒著某種風(fēng)險(xiǎn)，需要集聚勇氣做出的行為。但風(fēng)險(xiǎn)有大有小，小的可能只是經(jīng)濟(jì)損失、身體的輕微損傷，大的則可能需要冒著生命危險(xiǎn)。在做出見(jiàn)義勇為的行動(dòng)之前，施救者也應(yīng)該評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，量力而為。

雖然這些年來(lái)，呼喚“見(jiàn)義智為”，特別是一些地方明文規(guī)定不提倡學(xué)生見(jiàn)義勇為，充滿了理性思考。但一些學(xué)校在灌輸教育理念過(guò)程中，往往把犧牲的小英雄當(dāng)作學(xué)校的榜樣過(guò)度表?yè)P(yáng)，久而久之，在面臨他人危險(xiǎn)時(shí)，一些孩子就不顧自身能力盲目救人，釀成悲劇。這既無(wú)法彰顯對(duì)生命的敬畏和尊重，更是對(duì)未成年人保護(hù)的失守。

[措施]

鼓勵(lì)青少年見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為，并非只需觀念一轉(zhuǎn)就水到渠成。除了勇氣，青少年還需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)教給他們足夠的智慧和技能，在危急時(shí)刻做出正確的舉動(dòng)。

一是系統(tǒng)性的安全教育應(yīng)納入學(xué)校教育，自救、救人技能都應(yīng)成為必修課程，要有心理引導(dǎo)，讓孩子懂得，見(jiàn)義智為是最佳的選擇，即使是失敗了，那也不要留下遺憾與自責(zé)。

二是政府和學(xué)校應(yīng)聯(lián)合開(kāi)展地震、火災(zāi)等演習(xí)，也出版各種應(yīng)急手冊(cè)讓孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)和保護(hù)他人。

三是社會(huì)也應(yīng)該重視未成年人的安全保護(hù)，完善危險(xiǎn)場(chǎng)所警示牌等設(shè)施。

四是家長(zhǎng)也應(yīng)給孩子傳授必要的安全知識(shí)，并聯(lián)合社區(qū)、做一些實(shí)踐演練。

只有安全教育一一落實(shí)，見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為才不會(huì)淪為一句口號(hào)，真正成為危急關(guān)頭的救命之策。