【背景資料】

2016年，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段。讓6000多萬農(nóng)村貧困人口走出貧困，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！敖逃鲐殹蹦茏屫毨У貐^(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福家庭，是最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

要補(bǔ)上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個(gè)扶貧開發(fā)的一個(gè)重要方面，是扶貧助困的治本之策。俗話說，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育成就未來”，鼓勵(lì)更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實(shí)上這種導(dǎo)向是成功的。從某種意義上說，貧困人口的減少就是扶貧工作最顯著的成效。就貧困山區(qū)而言，教育扶貧工程是一項(xiàng)能從根本上解決深山區(qū)貧困群眾脫貧的戰(zhàn)略性工程，也是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的重大民生工程。

通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)提供物質(zhì)上的幫助，而且要帶給這些孩子們一個(gè)嶄新的精神世界和文化熏陶。有更多的見識(shí)和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后道路的美好。讓他們多了解外面的世界和知識(shí)的美好，就能給他們延續(xù)一個(gè)夢想和希望。盡管這樣的過程會(huì)很漫長，而且艱辛，但是正因?yàn)橛辛讼Ｍ?，我們才?huì)有和貧困不斷對(duì)抗的動(dòng)力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

【具體措施】

第一，教育經(jīng)費(fèi)、教育資源要精準(zhǔn)地向貧困地區(qū)和人群配置，尤其是要吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)工作。

第二，要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步合理配置教育資源。建立全國統(tǒng)一的教育資源平臺(tái)，把好的教育資源向公眾免費(fèi)開放，提供給西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，讓所有師生獲得最好的教育資源。