中國(guó)有兩句成語：“事倍功半”和“事半功倍”，用它們來描述自學(xué)的效果是非常貼切的。在我多年從事自學(xué)考試教學(xué)的經(jīng)歷中，每個(gè)班都會(huì)遇到這樣兩類學(xué)生：一類是平常非常用功，除了認(rèn)真聽課，課余時(shí)間大都用來做大量的習(xí)題，但考試效果卻很不理想;一類是平常學(xué)習(xí)很輕松，上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后把教材中的基本概念、基本原理等知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)一遍，剩余的時(shí)間去閱讀大量的課外書，拓寬自己的知識(shí)面，這些學(xué)生的考試成績(jī)往往很好。為什么同樣的付出，會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果呢?

1、自學(xué)考試的特點(diǎn)

自學(xué)考試的特點(diǎn)是考教分離，也就是說，課程的教學(xué)與考試命題由不同的人來完成。那么，怎樣才能在他們之間達(dá)成一致與統(tǒng)一呢?唯一的依據(jù)就是指定的教材與教學(xué)大綱。命題人員在命題時(shí)，必須完全按照大綱中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)、要求掌握的層次來命題。因此，學(xué)員要想取得好成績(jī)，就必須認(rèn)真研究課程的教學(xué)大綱，分析課程的特點(diǎn)、課程的主要知識(shí)點(diǎn)以及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的層次(識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用)，然后依據(jù)大綱要求認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，才能對(duì)癥下藥，事半功倍。所以說，對(duì)于自考的學(xué)員來說，濫讀各種參考書，濫做大量習(xí)題，只能浪費(fèi)大量寶貴時(shí)間，對(duì)于應(yīng)考的效果并不大。更值得提醒大家注意的是：目前市場(chǎng)上的參考書、模擬試題的質(zhì)量良莠不齊，甚至有的書還存在許多錯(cuò)誤，往往會(huì)誤導(dǎo)大家，讓大家深受其害。我曾經(jīng)遇到過很多這樣的學(xué)生：在地?cái)偵腺I回來許多模擬試題，在做題的過程中，發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案與自己的答案不符，對(duì)自己又沒有信心，也沒有人指導(dǎo)，往往為一道題浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，實(shí)在是得不償失。

2、課程的特點(diǎn)

不管你自學(xué)哪個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)都有自己的課程體系，這些課程組成了這個(gè)專業(yè)的核心。對(duì)于每門課程來說，又都有自己的研究對(duì)象、研究方法，它們構(gòu)成了這門課程的基本概念、基本原理和基本算法。運(yùn)用這些基本概念、基本原理和基本算法，我們可以解決專業(yè)中的很多實(shí)際問題。大家知道，一個(gè)課程的知識(shí)體系是相對(duì)穩(wěn)定的、不變的，而現(xiàn)實(shí)中的問題是千變?nèi)f化的;同樣的道理，教材中知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而命題人員出題的題目類型、考核知識(shí)點(diǎn)、考核方法卻是千變?nèi)f化的。同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出單項(xiàng)選擇題、填空題，也可以出簡(jiǎn)答題、計(jì)算題。因此，期望通過做幾套模擬試題、背背答案就能通過的考生，無疑是在賭博，而且風(fēng)險(xiǎn)很大。那么，怎樣才能做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、萬無一失呢?策略就是“以靜制動(dòng)”、“以不變應(yīng)萬變”。這里的“靜”和“不變”指的就是課程中的基本概念、基本原理、基本方法。如果我們能夠熟練掌握和準(zhǔn)確理解了課程中的這些“不變”的知識(shí)點(diǎn)，那么，不管題目怎么出，我們都可以應(yīng)付自如。

3、以大綱為依據(jù)，以教材為核心

在我多年從教的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：有一些同學(xué)喜歡買大量的參考書、復(fù)習(xí)資料，只要是與某門功課有關(guān)的參考書，都無一選擇地買回來，整天埋頭于這些書海題海中。但遺憾的是，他們并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，反而是勞民傷財(cái)。自學(xué)考試歸根到底還是應(yīng)試教育，順利通過考試是大家的根本目的，而考試命題的唯一依據(jù)是教學(xué)大綱和指定教材。因此，對(duì)參加自考的學(xué)員來說，吃透大綱、熟讀教材是最根本的出路。常有同學(xué)問我：老師，是多做題好，還是多看書好?我就會(huì)告訴他們：首先要把教材熟讀一遍，然后去做題，做題的過程，是檢驗(yàn)自己對(duì)基本概念、基本原理、基本方法掌握程度的過程，而不能單純?yōu)樽鲱}而做題，最后再將主要知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)一遍。如此反復(fù)，一定能取得很好的學(xué)習(xí)效果。如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了，那么做一道題和做10道、100道的效果是一樣的，為什么去浪費(fèi)那么多寶貴的時(shí)間做無用功呢!

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

常有同學(xué)問我：老師，我把書看了一遍，看的時(shí)候都明白，但一合上書腦子一片空白，還是沒有任何印象，這是為什么呀?為此感到很苦惱，也大大影響了自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心。常言說得好：好腦袋瓜，不如爛筆頭。在看書的過程中，一定要養(yǎng)成隨時(shí)記錄、隨時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，手里一定要拿支筆，手邊要有筆記本，看到重點(diǎn)的內(nèi)容或不明白的地方，要隨時(shí)寫下來。其實(shí)，書寫的過程，既是記憶的過程，也是整理思路的過程，效果比純粹的讀書要好很多倍，正所謂“事半功倍”。雖然技術(shù)的發(fā)展讓我們擁有許多新的學(xué)習(xí)手段，但再先進(jìn)的技術(shù)也不能把別人的知識(shí)變成你自己的知識(shí)，只能通過自己的學(xué)習(xí)、消化、吸收。技術(shù)能讓你跨越時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，但技術(shù)卻不能把別人的知識(shí)直接轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，我們自己必須付出勞動(dòng)和汗水才行。

“好學(xué)”和“會(huì)學(xué)”，你選擇哪個(gè)?希望大家在學(xué)習(xí)上能夠做到“事半功倍”。