在語病辨析題中，有一種容易弄錯(cuò)的搭配不當(dāng)：一面與兩面搭配不當(dāng)。
試看下面兩個(gè)句子：
①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。
②在社會(huì)交際中，無論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。
這兩個(gè)句子，許多同學(xué)在辨析時(shí)，往往會(huì)認(rèn)為兩句都是錯(cuò)誤的。原因何在?主要是他們只從形式上去辨認(rèn)，而沒有真正理解句子的意思。第①句中“是否深入”是兩面性的，而“做好”是一面性的，所以這二者搭配不當(dāng)。而第②句，許多同學(xué)也認(rèn)為應(yīng)該這樣改：
“在社會(huì)交際中，無論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)好壞是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。”
其實(shí)，這大可不必，因?yàn)榫渲姓f的“信譽(yù)”就隱含了“好壞”，所以其實(shí)質(zhì)還是兩面性的，所以它是正確的。如果將這句話改為：
“在社會(huì)交際中，無論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)好是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。”
這樣一改，這個(gè)句子中的“信譽(yù)”就是一面性的(只說了“好”的一面)，與后文的“成敗”就不搭配，所以它是錯(cuò)誤的。
類似的句子還有：
①是否能很好地執(zhí)行教學(xué)大綱和教材上的內(nèi)容，已成為衡量教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)十分重要的標(biāo)準(zhǔn)。
②各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是否廉潔奉公，是關(guān)系到黨和國家命運(yùn)的大問題。
這種病句的修改方法有兩種：把一面性的改成兩面性的，或者把兩面性的改成一面性的，如上面的第①句可改為：
“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾。”
或“干部深入群眾是做好生產(chǎn)救災(zāi)工作的決定條件。
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