【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
三 年 級 教 研 組 工 作 總 結(jié)時間流逝,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全組教師的 密切配合下,教研組的工作順利開展,圓滿完成了各項教學(xué)教育任務(wù)?;仡欉@學(xué) 期我們?nèi)昙壗M的教研活動幾分歡喜幾分興奮, 全組十二位同志都在自己的崗位 上兢兢業(yè)業(yè),用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。
在完成教育教學(xué)工作的同時, 同志們還利用業(yè)余時間積極進修,參加各種課改培訓(xùn),捕捉教改新信息,了解課 改新動向,充實自我,提高素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)默默地奉獻著最美好的年華。
在課改大潮的帶動下,我們?nèi)昙壗萄薪M全體同志團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、勇于實 踐,大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé),緊張而有序地開展各項工作,不僅圓滿完 成了各項教育教學(xué)任務(wù),還為教改探索出謀劃策,添磚加瓦。下面我具體來匯報 本學(xué)期的工作。
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽嘗試 我們組全體教師努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研新教材,積極參加新課改培訓(xùn),接 受新的教學(xué)理念, 虛心聽取專家講座, 更新教學(xué)理念, 將其融于課堂教學(xué)中。
新教材教學(xué)任務(wù)重,輔助資料極其缺乏,大家開動腦筋,想方設(shè)法搜集各種 資料,動手自制教具,服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來能遵循《 課程標(biāo) 準(zhǔn)》 ,體現(xiàn)新課程理念,開學(xué)初,同志們結(jié)合教材中各單元主題,熱烈討論, 精心設(shè)計,確定每次教研活動的主題,學(xué)習(xí)教研專題,指導(dǎo)教學(xué)工作,督促 大家及時把實踐經(jīng)驗上升到理論的高度,為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備。
教學(xué) 中,老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),語文組的每 一位老師課前通過大量查閱資料,搜集有關(guān)圖片等手段,引導(dǎo)學(xué)生初步把握 課文;上課時精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),利用電子白板和課件融趣味性、知識性于 一體,采取多種新穎的教學(xué)方法,師生互動,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn) 新教材的特點,體現(xiàn)新課程理念。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡,但她仍 然每天按時上班,下班后還在辦公室認(rèn)真批改學(xué)生的各項作業(yè),并注重抓住 學(xué)生的個體差異,有針對性地進行耐心輔導(dǎo)。同時,徐佑梅老師和夏娟老師 教法輕松活潑,寓教于樂,使孩子們在輕松、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得 知識的樂趣,喜歡學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課,提高課堂實效,錢幼紅老師重 視每一次的教研活動,利用活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí),再次深入研究教材,激烈討 論,挖掘課本內(nèi)涵,勇于發(fā)表自己的獨到見解,按進度在課本上進行精心的 符合學(xué)情的二次備課。
課后, 及時寫出課后反思, 以便更好的促進今后工作, 為課改工作添磚加瓦。錢老師的電子備課等各項常規(guī)教學(xué)工作在學(xué)校的每次 教學(xué)大檢查中都被評為優(yōu)秀,她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個人學(xué)習(xí) 的 。我們組每一位教師都能公平、公正的對待每一位學(xué)生,為學(xué)生營造民 主、團結(jié)、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍,使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖, 深深體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。面對品德后進生,全組同志上下一條心,你 幫我助,共同教育學(xué)生。“關(guān)愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流 經(jīng)驗,努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙,是每個孩子都有機會成為老師的寵 兒。
老師關(guān)心,幫助學(xué)生的事例枚不勝舉,大家一心為了學(xué)生,在各自的 崗位上默默無聞的工作,還將一如既往地繼續(xù)努力下去,做學(xué)校滿意,家長 放心,學(xué)生喜歡的老師。
二、交流經(jīng)驗,共同進步。
如果說學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識有所提高, 那么彼此之間的交流就使得老 師們的知識有了更大范圍的擴充與提升,很多好的經(jīng)驗在交流中被大家采用,很 多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。在學(xué)校的教學(xué)活動月活動中, 為了使本組的語數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破,所有的老師都進行了多次的說課、聽 課、評課、交流活動,一起討論、出點子,不斷地磨課、反思,努力創(chuàng)設(shè)一個寬 松愉悅,又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生既學(xué)會了知識,又有了 思考能力的點滴體會與感悟, 可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧,在目 標(biāo)的定位、思維的層次、語言的機智與課件的制作等方面都各具特色,受到了好 評。特別是語文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室、教育辦以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度 贊揚,參與說課、講課、評課和主持的各位老師也以專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、精湛優(yōu)美 的評講語言折服了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師, 這一切與所有老師的共同努力是分不 開的。在平時的教學(xué)中,我組老師也經(jīng)常針對教材,針對學(xué)生對知識的接受、掌 握程度進行交流, 收集問題, 一起出謀劃策。
在復(fù)習(xí)階段, 老師們一起分工合作, 出練習(xí)卷,分析發(fā)展題,討論教學(xué)方法,聚集集體的智慧,努力向著輕負(fù)擔(dān)、高 質(zhì)量的方向前進。
三、 團結(jié)奮進,共創(chuàng)佳績。
“心往一處想,勁往一處使”,不論遇到怎樣的任務(wù),全組同志都是這樣互 相配合,互相協(xié)作,共同努力,共同費斗,總能使任務(wù)圓滿完成。
教學(xué)相長, 在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時間,大量閱讀教育教學(xué) 方面的有關(guān)書籍、資料,為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo),并積極撰寫教育教 學(xué)論文, 我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國、 省、 市、 區(qū)級獲獎。
四、存在的不足與改進的方向。
1、教研組的功能和作用還沒有安全發(fā)揮。在今后的工作里,我們會積極 配合學(xué)校的安排, 團結(jié)所有成員更加認(rèn)真的開展每一次組里的教研活動,結(jié)合學(xué) 校提出的“三勤五步”的教學(xué)模式,將本組的教研活動做到方向有把握,時間有 分配,重點難點能分清,并認(rèn)真做好記錄,要做到求真務(wù)實,將教研組這個集體 的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致。
2 在組織和開展教研活動中應(yīng)主要關(guān)注的方面過于全面,有時沒有有效 突出工作的重難點。所以,在下個學(xué)期,我們會更進一步重點研究教材與學(xué)生, 有效利用教研組各位教師的力量,有效突出每次教研活動的重難點。
3、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,在每次聽課、評課時特別能凸顯出我們在這 一方面的不足,我們的理論水平仍存在著欠缺,今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),將理 論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合, 提升教師專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)水平進一步得到提 高。
我們相信;一份耕耘,一份收獲。為新教改的成功出謀劃策,為了學(xué)生的 一切,一切為了學(xué)生,我們?nèi)昙壢w老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,立 足本職, 積極進取, 不斷加強自身的修養(yǎng), 提高業(yè)務(wù)水平, 更好的完成各項工作, 力爭取得更多更好的成績。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但 每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有 所提高。以后還將在教科研,實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績,淌出一 條具有本年級組特色的教研之路。
【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
2013——2014 學(xué)年度下學(xué)期 北集坡街道辦事處第一中學(xué)教研活動總結(jié) 教科研工作是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,必 須教科研先行,教科研的有序展開,在一定程度上決定著學(xué)校的教學(xué)、教改的可 持續(xù)發(fā)展。我校緊跟時代步伐,貫徹執(zhí)行各級各部門的方針路線政策,積極建設(shè) “幸福教育”工程,教科研工作開展得有聲有色,為創(chuàng)建高效課堂教學(xué)做出來積 極貢獻。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使我校教科研工作開展得有聲有色 一學(xué)期以來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自 督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的 經(jīng)費比較緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過 程中, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做重要指導(dǎo)和階段性小結(jié)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視, 使教科研工作得以順利開展。
二、建立并完善校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,不斷更新教師的教育理念 學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。
一個學(xué)期以來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每學(xué)期認(rèn) 真閱讀一本教育理論專著,中層領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好 的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家 閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省市區(qū)關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針 政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),不斷更新了教師落后的教育 思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深 刻認(rèn)識到了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的好處,明確了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展 和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
1.學(xué)校及時制定了本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃,安排了校本培訓(xùn)材料,為校本培訓(xùn) 學(xué)習(xí)提供了支持。校本培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了 解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的 輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特 色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適 應(yīng)的教學(xué)模式,形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)了大量理論知識、摸索了不少實踐經(jīng)驗:本學(xué)期,學(xué)校購置了大 量有關(guān)新課程的書籍,如
《走進新課程》 、 《課程標(biāo)準(zhǔn)》等等有關(guān)新課程的書籍。
還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形 式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、 看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后, 全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提 高。
3.學(xué)校創(chuàng)新了校本培訓(xùn)形式,將校本培訓(xùn)與建設(shè)“書香校園”相結(jié)合,把教 師讀書活動納入校本培訓(xùn)之中,引導(dǎo)教師讀專業(yè)書籍,讀職業(yè)書籍,為自己及時 充電,為教師可持續(xù)發(fā)展提供強大助力。
4.挖掘本校校本資源,注重我們自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的篩選、沉淀、總 結(jié)與推廣。為更好地挖掘教師教書育人的動力,更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德,促使 全體教師更好地立足于本職工作,不斷地提高教學(xué)成績,學(xué)校擬從這些教師中遴 選出幾位優(yōu)秀教師,總結(jié)出自己的長處,總結(jié)出自己的經(jīng)驗,提供給老師們學(xué)習(xí)。 經(jīng)過教導(dǎo)處、教科室研究,決定推出王雪、張志江、馬曉偉、郭樹彬等四名 教師為教學(xué)典型,集中召開業(yè)務(wù)會議,介紹先進經(jīng)驗。會上,四位老師先后發(fā)言, 介紹了自己在工作中的具體做法, 取得優(yōu)異成績的主要經(jīng)驗, 不時贏得陣陣掌聲。
他們?nèi)〉玫尿溔藰I(yè)績和喜人的成績,令老師們激動不已;他們總結(jié)的經(jīng)驗,令老 師們心領(lǐng)神會。
5.觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān) 注了學(xué)生的起始知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教 學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆于反思。學(xué)校要求每位教 師每學(xué)期要交一篇論文,一篇教學(xué)反思,和一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計。
三、完善校本教研制度,大力發(fā)展校本教研活動,促進廣大教師可持續(xù)發(fā)展。
1.學(xué)校開學(xué)伊始,就及時修正了教研活動評價方案,及時制定了本學(xué)期教研 活動計劃,為本學(xué)期教科研活動的有序高效開展打下了基礎(chǔ)。
2.開學(xué)之初,我校積極組織完成了第一次大型教研活動——優(yōu)秀教師課堂教 學(xué)展示活動,制定了方案,遴選了教師,及時安排,發(fā)布了通知,展開了活動, 充分展示了我校優(yōu)秀教師的最新成果。
為更好地挖掘教師教書育人的潛在動力,更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德,更好地 提高課堂教學(xué)成績與效率,促使全體教師更好地立足于本職工作,不斷地提高教 學(xué)成績,學(xué)校從上學(xué)期取得優(yōu)異成績的教師中遴選出部分優(yōu)秀教師,展示出自己 的教育教學(xué)風(fēng)采,總結(jié)出自己的成功經(jīng)驗,提供給老師們,當(dāng)作學(xué)習(xí)的藍(lán)本,研 究的樣本,和提高的范本,學(xué)校按照上級有關(guān)文件的部署和《優(yōu)秀教師課堂教學(xué) 展示課活動實施方案》 , 精心組織了優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示課活。
在這次大賽活動 中,許多教師表現(xiàn)優(yōu)異,展示出了優(yōu)秀的教學(xué)能力,其中王雪、馬曉偉、劉芳、 潘華磊、石秀芬、王震、張志江、吳寒、程文婷、李廣勇、肖學(xué)淼、張穎、李成 等等老師的課堂教學(xué)都有獨到之處, 亮點頗多。
受到了學(xué)生和老師們的一致好評。
通過本次活動,在全校教師中掀起了一次以“更新教育理念,構(gòu)建高效課堂”為 契機的課堂教學(xué)研討活動。展示課活動促進了新老教師間的教學(xué)交流,提高青年 教師的教學(xué)水平。使我校課改教研、課堂教學(xué)質(zhì)量以及青年教師隊伍建設(shè)都上了 一個新臺階。
3.為配合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選, 我校積極組織廣大教師踴躍報名, 共計 12 位教師報 名參賽。在已經(jīng)結(jié)束的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中,我校教師余波、馬曉偉、石秀芬、張志 江、吳寒、張瑋瑋等教師“異軍突起” ,幾乎奪得我區(qū)全部學(xué)科的最優(yōu)成績,其中, 余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋六位老師已經(jīng)代表我們高新區(qū)前 往我市參加泰安市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比。至此,我校第一次在區(qū)級課賽中,以遠(yuǎn)比 區(qū)一中優(yōu)異得多的成績勝出。
4.為配合區(qū)教師基本功比武,我校積極組織廣大教師報名,共計 6 位教師報 名參賽。我校推薦王孝明主任擔(dān)任評委,我校參賽教師取得了優(yōu)異成績,其中, 李瑩喜獲撰寫教案及說課一等獎,余波、王雪獲得撰寫教案及說課二等獎,王震、 張穎、朱衍棟獲得電子白板應(yīng)用比賽二等獎。
5.我校為學(xué)生發(fā)展服務(wù),立足于泰山文化與文明,積極開發(fā)校本課程,本學(xué) 期預(yù)計開發(fā)三種校本課程, 教導(dǎo)處、 教科室、 政教處各自負(fù)責(zé)其中的 《書寫泰山》 、 《歌詠泰山》 、 《文明禮儀》 。因種種原因,活動未得到落實。
四.積極參加省市區(qū)教育教學(xué)教研主管部門舉行的教師培訓(xùn)活動和教學(xué)教育 活動,為我校廣大教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的動力。
(一)外出培訓(xùn): 1.積極參加上級各部門組織的各種培訓(xùn),教科室及時安排,學(xué)校盡極大財力 支撐,為廣大教師的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
。
2.潘華磊老師參加了市青年骨干教師培訓(xùn)。
3.張志江老師參加了市骨干班主任培訓(xùn)。
4.劉明濤老師參加了市骨干教師培訓(xùn)。
(二)外出教研活動
1.在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽、區(qū)教師比武等活動中,我校根據(jù)教研室安排,派出劉明 濤、周長海、王孝明、李成等多位評委參加了活動,為高新區(qū)教科研活動作出了 應(yīng)有的貢獻。
2.在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中,我校余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋 六位老師喜獲一等獎,均創(chuàng)佳績。
3.在泰安市優(yōu)質(zhì)課評選中,余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋 六位老師已經(jīng)或即將取得優(yōu)異成績。張瑋瑋等老師已經(jīng)喜獲一等獎,吳寒、馬曉 偉、石秀芬喜獲二等獎。
4.周長海老師按照區(qū)教研室的要求,參加了山東省(龍口)語文古詩文教學(xué) 研討會。會上,省教研室領(lǐng)導(dǎo)、煙臺市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)做了重要發(fā)言,我市教 研室孫書記等專家領(lǐng)導(dǎo)們先后組織研討活動,十位我省語文教育界青年教師貢獻 了十節(jié)精彩的古詩文公開課,與會老師們感慨良多,受益匪淺。
省教研室張偉忠博士認(rèn)為:古詩文是中國傳統(tǒng)文化的載體, 學(xué)習(xí)古詩文, 就是 學(xué)習(xí)我們民族的歷史和文化,也就是學(xué)習(xí)中國的經(jīng)典語言。所以,古詩文的教學(xué) 承載著眾多功能,擔(dān)負(fù)著眾多責(zé)任,只能傳承與發(fā)揚,不能削弱與丟棄。
與會專家認(rèn)同:和臺灣相比,我們大陸的古詩文教學(xué),已經(jīng)落后了。今后只 益加強,更應(yīng)改進。我們大陸領(lǐng)導(dǎo)人,從上一任開始,每逢重大場合,做出重要 講話時,常常能夠引經(jīng)據(jù)典,語出驚人,既及時闡述了我們的方針政策,也展示 了我們新一代領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)度與風(fēng)采。真是“腹有詩書氣自華”啊。由此可見,古 詩文對于未成年人的素養(yǎng)涵養(yǎng),責(zé)無旁貸。
5.參加山東省第三屆“地科杯”有獎?wù)魑谋荣愻呶倚5谝粚?ldquo;愛國杯”現(xiàn)場 作文大賽:為迎接世界地球日和第全國土地日的到來,在全社會、特別是廣大青 少年當(dāng)中進一步普及地球科學(xué)和國土資源知識,不斷增強廣大青少年資源危機意 識,提高他們對我國國情和山東省情的認(rèn)識, 使其從小牢固樹立起資源節(jié)約意識和 科學(xué)發(fā)展觀念。
要求各班班主任對學(xué)生進行地球科學(xué)和國土資源知識的專題教育。
每班積極發(fā)動,認(rèn)真準(zhǔn)備,推薦十名同學(xué)參加初賽,要求各班班主任確定參賽名 單后,交語文老師,由語文老師對參賽學(xué)生進行專門輔導(dǎo)。學(xué)生按照個人成績評 選出一、二等獎,學(xué)生成績記入班級成績,評選出“優(yōu)秀組織獎” 。
6.我校積極參加了 2014 年全省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課評選活動和 2014 年全省基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化評選活動,經(jīng)過個人報名、民主推薦、學(xué)校指導(dǎo)、統(tǒng) 一錄制,學(xué)校報送了李成、張穎老師執(zhí)教的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,報送了劉芳老師制作的 課件。
7.周長海老師參加了泰安市教育局組織的“情定語文教學(xué)——泰山學(xué)院附中 袁承印語文教學(xué)研討會” , 會上袁老師的報告,既風(fēng)趣幽默,又深入淺出,具體 生動,使人激動不已,深受感染。袁老師 35 年的教育情結(jié),得出了“苦、累、甜” 的三種體驗,逐步達(dá)到了教書育人的三種境界,值得我們好好學(xué)習(xí),在教育教學(xué) 工作中細(xì)細(xì)品味。捧“愛”走人生,敬“業(yè)”育英才,就是袁承印老師留給我們 的人生境界。 (三)按照上級要求,積極申報市級課題研究項目,準(zhǔn)時申請課題結(jié)題報告。
我校緊跟時代步伐,立足學(xué)科教學(xué),突出課題研究,進一步解放思想,轉(zhuǎn)變 觀念,以德育為核心,智育發(fā)展為中心,以“學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展”和“教師的專業(yè) 成長”為本,逐步推動課題研究工作,在教育教學(xué)實踐中,實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí) 方式的更新,全面推進學(xué)校的整體辦學(xué)水平,真正達(dá)到減雙負(fù)增雙效,努力創(chuàng)建 高效課堂,努力創(chuàng)建高質(zhì)量教育,為實現(xiàn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)效率和學(xué) 生健康發(fā)展作出不懈的探索,為提高學(xué)校教育教學(xué)提供可持續(xù)發(fā)展的支撐。
1.學(xué)校鼓勵老師積極參加高新區(qū)省級課題“六步導(dǎo)學(xué)案”進行模式的研究, 鼓勵老師按照這一模式設(shè)計教學(xué)導(dǎo)學(xué)案,圍繞這一課題,劉明濤、周長海、程文 婷、劉芳、張瑋瑋、王玉寶、張志江、李成、肖學(xué)淼等老師的探索活動獲得較高 評價,為高新區(qū)教研室課題研究做出了極大貢獻。
2.我校已有三項區(qū)級課題, 一是劉明濤老師的 “學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難調(diào)查與 分析”研究,二是趙玉華老師的“如何提高學(xué)生英語閱讀效率”的研究,三是王 孝明老師“班班通”背景下提高課堂效率的研究。要加強這三項課題研究的深入, 及時總結(jié)課題研究的新成果,及時撰寫有關(guān)材料,為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。
3.我校已有七項市級課題,一是馬兆山主任(目前已經(jīng)調(diào)任教研室工作)的 化學(xué)學(xué)科研究,二是趙玉華同志的英語學(xué)科教學(xué)研究課題(正在結(jié)題),三是張 瑋瑋老師的語文期待式教學(xué)子課題(正在結(jié)題),四是盧硯老師(已經(jīng)外調(diào)工作) 的語文期待式教學(xué)子課題、 五是周長海老師的語文期待式教學(xué)子課題 (正在結(jié)題) (該三項課題同時是山東省重點課題語文期待式教學(xué)的子課題),六是周長海老 師語文教學(xué)流程的研究(正在結(jié)題),七是蘇剛、鄭玉倉等老師的歷史課題(業(yè)已 結(jié)題,獲得二等獎)。要不斷加強課題研究的深入,及時總結(jié)課題研究的新成果, 及時撰寫有關(guān)材料,為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。
五.對教學(xué)課堂進行改革 在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革,努力 創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、 發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成 “開 放的課堂、自主的課堂、合作的課堂” 。
在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要 徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手 段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體” ;其次就是 在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體 說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,實現(xiàn)課程標(biāo) 準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來, 把課堂和社會聯(lián)系起來,實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中,通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從 新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂 教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局, 使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學(xué),發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的 課堂、生成的課堂” 。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè) 問題情景,大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課 堂、發(fā)展的課堂” 。
語文課在進行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文, 把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂 教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生 成教學(xué)。
在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式, 鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展, 知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學(xué)生們 的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3.切實進行集體備課,發(fā)揮每一位教師的聰明智慧,形成個人特色
為落實市區(qū)教育主管部門的意見,發(fā)揮老師們集體的智慧,集思廣益、區(qū)別 創(chuàng)新,做到既有集體智慧結(jié)晶,又有鮮明的個人特色,我們倡導(dǎo)并實施了集體備 課制度。先安排好集體備課小組,確定組長,制定《集體備課計劃》,然后全校 統(tǒng)一每周一次的集體備課,不同學(xué)科安排在不同時段,以求落實。集體備課完成 后,做好記錄,及時上交,并在此基礎(chǔ)上完善形成自己的備課。集體備課實行考 核制,在學(xué)期結(jié)束,作為教研評價的一塊內(nèi)容,納入每位教師學(xué)期教科研考評范 圍,以鼓勵先進、鞭策落后。做得較好的是七年級語文集體備課組、九年級化學(xué) 集體備課組等。
4.加強對課堂教學(xué)的評價意識,促進教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導(dǎo),以促進課改的進一步 發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)” 。我們把三維的 課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融 為一體,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學(xué) 的重點, 要求教師加強與學(xué)生的交流與探討, 反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。
通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育 教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
六.建立獎勵機制,促使教師向科研型教師轉(zhuǎn)化 1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期 評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果 均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組 織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、 教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多 地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。 2013——2014 學(xué)年度下學(xué)期北集坡街道辦事處第一中學(xué)教研活動總結(jié)教科室2014 年 7 月 1 日
【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
教研活動 主題發(fā)言稿 高一語文組 劉勝杰 一、評課 從上周開始,語文教學(xué)已經(jīng)進入到復(fù)習(xí)階段,所以本周公開課皆是復(fù)習(xí)課,講課人分別是 張學(xué)麗老師和孫博文老師。借此教研機會,探討一下兩位老師的講課情況,吸取精華,為 我們所用, 提出意見, 彼此更好的進步。
作為本次主題發(fā)言人, 先談?wù)勛约旱捏w會和認(rèn)識, 拋磚引玉。
張學(xué)麗老師所講公開課為《勸學(xué) 復(fù)習(xí)課》 ,基本的流程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):請三位同學(xué)分別背誦上節(jié)課所復(fù)習(xí)的三首古詩 2、復(fù)習(xí)讀音:齊讀文章、出示難讀字音、請同學(xué)讀、老師強調(diào)、做題 3、復(fù)習(xí)通假字、詞類活用、重點實詞、重點虛詞:這四方面的復(fù)習(xí)都采用先提問、后做 題的形式 4、作業(yè)布置:試卷 張學(xué)麗老師的復(fù)習(xí)課,值得我們學(xué)習(xí)的地方
?思路清晰,何時復(fù)習(xí)讀音、通假字、詞類活用、重點實詞、重點虛詞,怎么復(fù)習(xí),能做 到心中有數(shù); ?注重講練結(jié)合, 每一個復(fù)習(xí)階段都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)練習(xí), 可以及時檢查學(xué)生們的復(fù)習(xí)效果, 督促學(xué)生積極去復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講; ?與之前有很大的進步之處——對學(xué)生的關(guān)注度有了明顯的提高,親和力大大提升。
同時,也有可以更好的地方
?字音復(fù)習(xí)在古文復(fù)習(xí)當(dāng)中并不必要,可以完全不復(fù)習(xí),或進行簡單的復(fù)習(xí),這一環(huán)節(jié)可 以省略或者壓縮時間; ?在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上, 我們也可以做一下調(diào)整, 最好先以段落呈現(xiàn)的方式來講解一下重點實詞、 重點虛詞,然后再是總結(jié)與歸納通假字、詞類活用現(xiàn)象,因為普通班的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比 較薄弱, 尤其是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差, 這樣一來, 不僅僅符合他們的認(rèn)識規(guī)律和認(rèn)識水平, 也可以漸漸培養(yǎng)他們先字詞、后總結(jié)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到自主復(fù)習(xí)、高效復(fù)習(xí)的 效果; ?最后一點,無論什么形式的課,都要給學(xué)生留下點什么,尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,更應(yīng) 該在紙上留下痕跡,尤其是復(fù)習(xí)課,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,我們最好提供方便他們記錄的紙 質(zhì)的復(fù)習(xí)材料,給予他們記錄的時間,這樣就可以在課下更好的查漏補缺了。
孫博文老師所講公開課為《寡人之于國也 復(fù)習(xí)課》 ,基本的流程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié),齊讀一遍,強調(diào)讀音 2、出示譯文,讓學(xué)生默讀,了解主要意思 3、提問字詞,同學(xué)們一起回答 4、總結(jié)歸納通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義、一詞多義 孫博文老師的復(fù)習(xí)課,值得我們學(xué)習(xí)的地方
?語言簡練,不羅嗦; ?結(jié)構(gòu)較完整,思路較清晰; 同時,也有可以更好的地方
?跟張學(xué)麗老師有一個共病,在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上,我們也可以做一下調(diào)整,最好先以段落呈現(xiàn) 的方式來講解一下重點實詞、重點虛詞,然后再是總結(jié)與歸納通假字、詞類活用現(xiàn)象,因 為普通班的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,尤其是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,這樣一來,不僅僅符 合他們的認(rèn)識規(guī)律和認(rèn)識水平,也可以漸漸培養(yǎng)他們先字詞、后總結(jié)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣, 最終達(dá)到自主復(fù)習(xí)、高效復(fù)習(xí)的效果; ?在復(fù)習(xí)階段應(yīng)該講求一點講練結(jié)合,或是給學(xué)生留下復(fù)習(xí)的痕跡,否則復(fù)習(xí)的實效性就 不太高了。
二、探討如何做到復(fù)習(xí)高效 1、要明確復(fù)習(xí)的重難點 作為文言文的復(fù)習(xí),主要包括以下幾點:背誦,重點字詞的意思,重點句子的翻譯,總結(jié) 與歸納文言現(xiàn)象(通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義) ,特殊句式 2、要把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏 復(fù)習(xí)的節(jié)奏相對快一些,但也要根據(jù)重難點的布置,有所變化。對于新世紀(jì)普班的教學(xué), 首先還是很有必要復(fù)習(xí)一下背誦, 然后是每段的重點字詞的意思和翻譯, 再此基礎(chǔ)上才能 進行總結(jié)與歸納。
3、要做好復(fù)習(xí)筆記 在復(fù)習(xí)當(dāng)中,我慢慢摸索出自己的一套復(fù)習(xí)辦法,僅作探討和參考
(1)提前做好 PPT,備好紙質(zhì)的復(fù)習(xí)材料; (2)學(xué)生看課件,嘗試回憶重點字詞的意思; (3)圈點勾畫重點字詞,對于盲點,用紅筆把答案寫下來并記憶; (4)看課件,嘗試回憶重點句子的翻譯; (5)圈點勾畫重點句子,對于盲點,用紅筆把答案寫下來并記憶; (6)總結(jié)與歸納,是以卷子的方式發(fā)到學(xué)生的手上,做練習(xí),并及時反饋。
【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
教研組長會議發(fā)言稿一、教研組長、備課組長職責(zé) (一) 、 教研組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人, 根據(jù)教導(dǎo)處的安排負(fù)責(zé)、 組織和實施本學(xué)科的教研、教改等活動。其主要職責(zé) 是
1、根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和學(xué)校實際,組織教研組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材, 學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,掌握教材的知識體系。
2、 明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的教學(xué)進度及要求, 制定教研工作計劃, 包括組織研究課,組織展開學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競賽、開展課外活動等。并 定期檢查計劃的實施情況,搞好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)。
3、組織集體備課,每周至少一次。備課內(nèi)容:教學(xué)目的、學(xué)生實際、重難 點知識、課時安排、教學(xué)方法、作業(yè)實驗、課件等。在集體備課時,注意做到四 定:定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容;四備:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué) 法;五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。
做好集體備課記錄。
4、協(xié)助教導(dǎo)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開展 活動課等方面的情況。
5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行 之有效的教學(xué)經(jīng)驗; 每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),課后進行反饋 交流;做好本學(xué)科公開課的組織評議工作。
6、認(rèn)真抓好常規(guī)管理,搞好組內(nèi)教研活動,總結(jié)、檢查、落實階段工作, 做到活動前周密部署,活動后及時小結(jié),作好書面記錄。每學(xué)期督促本組老師做 好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。
7、積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),結(jié)合教學(xué)工作開 展專題研究,撰寫教育教學(xué)論文。依據(jù)教研組成員的實際科研能力,主持設(shè)立本 組的教學(xué)研究課題,并進行專題研究。
8、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系,團結(jié)協(xié)作,努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建 設(shè)。
9、積極參加教研組長會,樂意承擔(dān)有關(guān)的教研組任務(wù),溝通與教研中心、 兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。
10、搞好教研組學(xué)期工作總結(jié),并督促教師搞好個人工作總結(jié)。 (二) 、備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本年級本學(xué)科的教學(xué)組織工 作,帶領(lǐng)本備課組教師鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材教法,對本年級的教學(xué) 質(zhì)量負(fù)有管理責(zé)任。其主要職責(zé)是
1、擬定該教材的教學(xué)計劃,并組織實施。
2、組織本備課小組教師的集體備課活動,在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,加強 集體備課。做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)目的、雙基知識(基礎(chǔ)知識、基本技能) 、進度、 內(nèi)容、作業(yè)) 。
3、落實單元章節(jié)過關(guān)訓(xùn)練,認(rèn)真搞好分類推進工作(分層次教學(xué)) 。
4、認(rèn)真組織學(xué)科考試前的復(fù)習(xí)、考后質(zhì)量分析,做好查漏補缺工作。
5、認(rèn)真搞好本年級學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作。
6、協(xié)助教研組長開展教研活動,在組里開展相互聽課活動。
二、本期學(xué)校教研計劃交流教研工作計劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作,進一步解放思想,加大教 研工作創(chuàng)新力度,突出校本教研工作重點,立足我校教育實際,以提高教學(xué)質(zhì)量 為核心,以深化課程改革為動力,以提高教師專業(yè)水平為根本,繼續(xù)以邛崍市教 育局和教培中心工作會議的精神為指導(dǎo),強化服務(wù)意識,促進教育均衡,規(guī)范教 學(xué)行為,提升教學(xué)過程的有效性,推動有效教學(xué)研究,全面提升教學(xué)教研工作水 平。
二、目標(biāo)任務(wù) 1、確立起教學(xué)管理責(zé)任意識,以教學(xué)為中心意識、以教研為抓手意識、以 課堂為重點意識、以有效教學(xué)為目標(biāo)意識, “用心”來管理教學(xué)活動。
2、圍繞一個中心:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,扎實推進教學(xué)改革。
3、加強教研隊伍建設(shè),打造合格的教研團隊。
4、加大校本教研力度,深入開展小專題研究,促進教師專業(yè)成長。
5、深化課程改革,加強有效教學(xué)的研究與探討,不斷提升課堂效率。
6、教師要樹立起“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)”的進取意識,努力提 高自身教學(xué)服務(wù)的水平。
7、加強課程管理,認(rèn)真執(zhí)行課程計劃,確保非統(tǒng)考科目按要求開足開齊。
三 、具體措施 (一)加強課堂管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課時計劃,開齊開足各類課程, 不隨意增減課程和課時。重視音、體、美、說話、寫字等課程。在英語、音樂、 體育、 美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強素質(zhì)教育,注重加強信息技術(shù)與它們的有機整 合,以課堂滲透為主,并輔以綜合實踐活動。
(二)落實教學(xué)精細(xì)管理,規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)工作 1、切實加強教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、嚴(yán)格教學(xué)過程監(jiān)控管理,落實“確保常態(tài)下的課堂教學(xué),學(xué)生練習(xí)不得 少于 10 分鐘”的要求。適時通報教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況。
3、引導(dǎo)教師深入開展“研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我”活動。
抓好各科組研討課、示范課活動,組織開展課堂教學(xué)有效性交流探討。及時發(fā)現(xiàn) 典型,推廣經(jīng)驗,用先進的模式引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性。
4、備課要“深” :體現(xiàn)在備課、教案設(shè)計上:目標(biāo)要準(zhǔn)確、教學(xué)要雙向、導(dǎo) 學(xué)有步驟、 訓(xùn)練有針對。
教導(dǎo)處落實月教案檢查工作, 做好相關(guān)信息登記、 反饋、 分析工作。
5、上課要“實”
(1)課堂操作中落實有效性:讀寫、圈畫、問答、質(zhì)疑、 討論、匯報、交流、補充、練習(xí)。
(2)課堂教學(xué)總體要求:要體現(xiàn)師為主導(dǎo)、生 為主體、練為主線;導(dǎo)學(xué)有序、指令清楚、雙向互動、全員參與;落實目標(biāo)、環(huán) 環(huán)有效、指導(dǎo)到位。
(3)精心設(shè)計課堂練習(xí):每節(jié)課教師必須帶不少于十分鐘的 練習(xí)進課堂,布置適量的作業(yè),靈活把握訓(xùn)練方式:每堂一練,課前試練,課后 必練,分層訓(xùn)練,分組訓(xùn)練,精挑習(xí)題、具針對性、分類有層次性、備帶小黑板、 有驗證手段。按“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
6、作業(yè)批改要“細(xì)” ,及時做好批改記錄及評講。學(xué)校落實學(xué)生作業(yè)本月檢 查工作和不定期抽查工作。
7、輔導(dǎo)要“勤” ,重視培優(yōu)輔后工作,擬訂幫扶計劃:建立以人為本的理念, 要求教師公平公正地對待每一個學(xué)生,為后進生設(shè)計適當(dāng)?shù)木毩?xí),多挖掘后進生 的閃光點,用心關(guān)愛,用行動關(guān)注,竭力做到每節(jié)課輔導(dǎo)三、五個中下層生。落 實行政領(lǐng)導(dǎo)“掛包幫”工作。強化班中激勵、鼓勵氛圍,增強后進生的自信心。
讓其學(xué)有興趣、學(xué)有所得。對優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展,充分展示這些學(xué)生的 學(xué)力,爭取在各項學(xué)習(xí)競賽中獲取好成績。
8、考核要“嚴(yán)” , 各科要做到每月或每一知識點一小測,以賽比學(xué),以賽 促學(xué)。
加強考前訓(xùn)練, 強化單元過關(guān)意識, 堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。 (三)加強校本教研,廣泛開展教研活動,科研促教學(xué)。
1、樹立終身學(xué)習(xí)、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、教研組就是研究 室的觀念。
2、落實集體、教研組教研活動有效性:教研組活動每雙周開展一次、并定 主題、定形式、創(chuàng)實效;逐個困惑去研究,逐個問題來解決,讓教師在活動中提 高,成長。
(沒有開展活動的時候就分年級組集體備課) 3、落實校本專題研究,加快教學(xué)步伐的前進。引導(dǎo)教師開展“如何設(shè)計有效 的課堂練習(xí)”的小專題交流、實踐、總結(jié)等活動。
4、各教研組舉行聽課、評課活動,形成合力,通過課堂的直面交流,令教 學(xué)者與聽課教師均得到不同層次的提升。
(教師每期聽課課,但是教師也要做好記錄) ,未上主科行政 40 節(jié)) 20 節(jié)以上(講座、外出學(xué)習(xí)不算聽5、善于用好教學(xué)設(shè)備,發(fā)揮好小黑板的作用,活用現(xiàn)有的直觀性教學(xué)資源, 并根據(jù)課程要求自制教學(xué)用具,以提高教學(xué)的有效性。
6、加強基本功培訓(xùn),練好“三筆一畫一話” 、 “學(xué)習(xí)課件制作”在教學(xué)中加 強現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。
(50 歲以下的老師每學(xué)期至少要使用 3-4 次多媒體進行教學(xué),體育課可以根據(jù)實際需要安排)(四)強化質(zhì)量管理,著力抓好小考備考工作,提升教學(xué)質(zhì)量 1、及早了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)情,分析現(xiàn)狀,找準(zhǔn)切入點,落實措施。
2、加強綜合測評,發(fā)揮檢測的促進和激勵作用。
4、組織學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,備考研討會,找出相應(yīng)的備考策略。
5、做好小考摸底測評分析工作。
四、落實好以下幾項工作
1、狠抓教學(xué)“八認(rèn)真”基本要求的落實,抓好教學(xué)、課堂常規(guī)檢查管理。
2、組織教師聽課,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗。
3、抓好每天早讀質(zhì)量及效果,營造書聲校園;利用好中午 20 分鐘的寫字課 孩子良好的書寫習(xí)慣。
本學(xué)期,我們將繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,組織開展各種研討活動, 從而促進我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。