感知與注意
要求:
1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質。
2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。
3、根據(jù)知覺規(guī)律,靈活運用直觀教學的方法;正確運用注意規(guī)律組織教學活動。
(一)感覺
1、什么是感覺
2、感覺的種類
視覺,聽覺,其他感覺。
(二)知覺
1、什么是知覺
2、知覺的種類
空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺。
3、知覺的基本特性
(1)選擇性
(2)整體性
(3)理解性
(4)恒常性
4、知覺的組織原則
接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性。
(三)注意
1、注意概述
(1)什么是注意
(2)注意的特點(指向性、集中性)
(3)注意的功能(選擇,整合,維持,調節(jié))
2、注意的種類
(1)無意注意
①什么是無意注意;②無意注意的影響因素。
(2)有意注意
①什么是有意注意;②有意注意的影響因素。
(3)有意后注意
①什么是有意后注意;②有意后注意的條件。
3、注意的品質
(1)注意的范圍
(2)注意的穩(wěn)定性
(3)注意分配
(4)注意轉移
(四)感知規(guī)律與直觀性教學
1、直觀性教學的基本形式
①實物直觀;②模象直觀;③言語直觀。
2、遵循感知規(guī)律,促進直觀性教學
(1)根據(jù)學習任務的性質,靈活運用各種直觀方式
(2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點
(3)教會學生觀察方法,養(yǎng)在良好的觀察習慣
(五)注意規(guī)律在教學中的應用
1、喚起學生的有意注意,提高學習的自覺性
2、正確運用無意注意的規(guī)律,組織教學活動
3、引導學生交替使用不同的注意形式,保持學習活動