中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略：明確考查重點(diǎn)

中考語(yǔ)文重點(diǎn)考查的是語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)還涉及一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。要提醒的是，強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，不是多做多寫(xiě)，搞題海戰(zhàn)，而是要結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地做一些強(qiáng)化訓(xùn)練題，重點(diǎn)要放在歸納解題技巧和總結(jié)解題思路等方面。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略： 熟悉考查內(nèi)容

目前，各地中考語(yǔ)文考查的內(nèi)容主要有三大部分：積累運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作。

1、積累運(yùn)用部分的復(fù)習(xí)：要強(qiáng)化61篇古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)，做到既理解大意又能熟練背誦、準(zhǔn)確默寫(xiě)。十部中外文學(xué)名著的大致情節(jié)要能基本清楚，可以采用編寫(xiě)故事梗概的方法來(lái)梳理和記憶。語(yǔ)文運(yùn)用能力的考核題型較多也較靈活，因此，要通過(guò)做一些練習(xí)來(lái)熟悉和強(qiáng)化常見(jiàn)題型的解題方法和策略 。

2、閱讀理解部分的復(fù)習(xí)：在進(jìn)行閱讀理解能力訓(xùn)練時(shí)，一定要明確一個(gè)觀念，即認(rèn)真仔細(xì)的閱讀是理解分析的前提，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的閱讀，理解也就無(wú)從談起，答題的準(zhǔn)確率也會(huì)大打折扣。所以，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。要做到認(rèn)真、細(xì)心、投入，千萬(wàn)不能一目十行，而要字字句句細(xì)加推敲，養(yǎng)成邊讀邊想邊做批注的習(xí)慣。

現(xiàn)代文部分的閱讀，首先要強(qiáng)化文體意識(shí)，讀完文章，就要能基本確定該文章是記敘文、議論文、說(shuō)明文，還是散文、小說(shuō)等。不同文體的閱讀有其自身的特點(diǎn)，因此有不同的閱讀方法和解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)必須搞清楚之間的差異，這樣，回答題目才有針對(duì)性，不至于出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

文言文部分的復(fù)習(xí)可分兩步走：課內(nèi)文言文要做到能準(zhǔn)確、流暢朗讀，在此基礎(chǔ)上歸納整理重要實(shí)詞、虛詞的意義和用法，并能大致理解文章內(nèi)容和主旨;課外文言文復(fù)習(xí)，可采用對(duì)比閱讀的方法，即閱讀一些與課內(nèi)文言文相關(guān)的文言小短文，一方面培養(yǎng)文言語(yǔ)感，一方面將課內(nèi)學(xué)到的文言知識(shí)及時(shí)遷移到課外，從而提高課外文言文的解題能力。

3、寫(xiě)作部分的復(fù)習(xí)。寫(xiě)作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用， 就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫(xiě)出來(lái)，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段，考生們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，用獨(dú)特的眼光來(lái)觀察和思考生活，為在考場(chǎng)上寫(xiě)出鮮活的文章積累充足的素材。當(dāng)然，掌握一點(diǎn)基本的寫(xiě)作技巧也是需要的，但是更多的還是要注意積累生活感受，要培養(yǎng)自己對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，有了豐厚的積淀，才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章來(lái)。寫(xiě)作能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，著重要在記敘文、議論文、散文等方面多下功夫，尤其要學(xué)會(huì)寫(xiě)具有真情實(shí)感的記敘文。語(yǔ)文的外延性和生活的外延性相等。一個(gè)同多彩世界、火熱生活隔絕的人，要想學(xué)好語(yǔ)文，考好語(yǔ)文，無(wú)異于緣木求魚(yú)。中考語(yǔ)文考查的不僅是學(xué)生的語(yǔ)文能力，更是考查學(xué)生對(duì)生活的評(píng)判能力。希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，這樣才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和考試中立于不敗之地。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、用好三段時(shí)間早晨時(shí)間：一日之計(jì)在于晨。早晨是記憶背誦的最佳時(shí)間，可以充分利用早晨時(shí)間背誦古詩(shī)文，或者閱讀一些課外小短文，以便擴(kuò)大自己的語(yǔ)文積累。課堂時(shí)間：聽(tīng)課一定要全神貫注，全身心投入，同時(shí)要積極思考，善于提問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不讓任何疑難問(wèn)題輕易逃過(guò)。課后及自習(xí)時(shí)間：除了完成老師布置的作業(yè)外，要適當(dāng)瀏覽一些精短美文或時(shí)文，或者做一些精彩語(yǔ)段摘錄，或者寫(xiě)一些素材筆記，有了充分的準(zhǔn)備和豐厚的積累，考試時(shí)才能做到得心應(yīng)手，從容自若。

2、用好三種策略分塊復(fù)習(xí)的策略。可根據(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，分出若干板塊，分塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理和能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如將課本中要求背誦的詩(shī)文按朝代或文體順序切割成若干塊，然后分塊背誦默寫(xiě)，這樣化整為零，可以保證識(shí)記的計(jì)劃性和有效性。讀寫(xiě)結(jié)合的策略。語(yǔ)文閱讀的過(guò)程也是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的過(guò)程，在閱讀文章時(shí)就要用心思考這篇文章是如何構(gòu)思的，有什么特點(diǎn)，在選材和寫(xiě)法上有什么可取之處，這樣，在進(jìn)行閱讀分析時(shí)，也是一次很有成效的寫(xiě)作訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練的策略。雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，逐步積累的過(guò)程，但是，考前進(jìn)行必要的強(qiáng)化訓(xùn)練，還是能起到較好的效果的。比如語(yǔ)言表達(dá)，根據(jù)中考語(yǔ)文評(píng)分要求，凡是表述題，都要求語(yǔ)言通順流暢，準(zhǔn)確規(guī)范，所以考前加強(qiáng)書(shū)面表述訓(xùn)練，形成規(guī)范使用語(yǔ)言的習(xí)慣，那么，在語(yǔ)文表述方面的失分幾率自然會(huì)大大降低。

有關(guān)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略推薦：

1、語(yǔ)音

能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識(shí)記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見(jiàn)的字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音、會(huì)寫(xiě)、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法;二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法，以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說(shuō)明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。

3、漢字

識(shí)記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫(xiě)規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。

4、詞語(yǔ)

掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語(yǔ);二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě)，做一些積累，學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義。

5、語(yǔ)法

了解詞的分類，能在語(yǔ)境中辨析詞類。了解短語(yǔ)的分類，能辨析短語(yǔ)的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí)、修改病句。

語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型(并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，把話說(shuō)正確，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。

6、修辭

能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭知識(shí)，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了把話說(shuō)得簡(jiǎn)明、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說(shuō)得好。