科目：歷史

學(xué)校：青海昆侖中學(xué)

教師：王青云，中學(xué)一級教師，從事歷史教學(xué)工作十余年，昆侖中學(xué)骨干教師。

復(fù)習(xí)核心

構(gòu)建知識體系

夯實基礎(chǔ)

關(guān)注熱點

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，近年來，歷史學(xué)科在中考時采用了開卷的形式，這種創(chuàng)新給初中歷史教學(xué)帶來了生機。那么，面對中考開卷，我們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢?以下是本人提出的一些建議，僅供同學(xué)們參考。

夯實基礎(chǔ)

任何一門學(xué)科的掌握都離不開基礎(chǔ)知識，開卷考試對基礎(chǔ)知識的掌握要求更高?？赡苡械耐瑢W(xué)會認(rèn)為，開卷考試不需要重視基礎(chǔ)知識，到時在考場上“翻書照抄”就可以了。事實上，這種觀念是十分錯誤的。試想：歷史學(xué)科有六本書，考試時間只有60分鐘，況且有很多題目的答案，并不是僅僅翻書就可以找到的。如果題題查、頁頁翻，你會有充足的時間來完成考試內(nèi)容嗎?這就要求我們在平時復(fù)習(xí)時要夯實基礎(chǔ)。

從近幾年的中考歷史試題來看，基礎(chǔ)題所占比例較大，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識，而大部分基礎(chǔ)知識來源于課本。因此，復(fù)習(xí)的第一步要以課本為主，打牢基礎(chǔ)，決不能舍本求末。那么，在復(fù)習(xí)中怎樣掌握基礎(chǔ)知識呢?

1.熟悉課本，善于讀書。讀書也要講究技巧，而不是走馬觀花似的瞧。具體方法是先讀目錄，分清教材有哪幾個單元，每個單元的中心內(nèi)容是什么，每個單元有哪幾篇課文，這些課文之間有什么聯(lián)系?其次要注意課文中有哪些歷史圖片、地圖和文字資料，這些圖片和資料中包含了哪些信息，課后的思考題應(yīng)如何回答?做到知道哪些問題在第幾冊、第幾章、第幾節(jié)。例如：中國歷史第三冊第十二課是《星星之火可以燎原》，共包括南昌起義、秋收起義、井岡山會師三個子目錄，這三個子目錄概括了這一課的主要內(nèi)容，掌握了這三個子目錄，這一課的內(nèi)容就大體掌握了，考查到相關(guān)的知識點時，就會迅速快捷地定位于此。

2.重視課堂45分鐘。做到認(rèn)真聽課，關(guān)注老師多次強調(diào)的內(nèi)容，因為這些內(nèi)容往往是被反復(fù)考查的重點，有些內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和考試綱要精心揣摩出來的，決不能放過。此外，同學(xué)們應(yīng)抽時間理解記憶基本知識點，這樣可以減少翻書的時間，提高答題速度。

構(gòu)建知識體系

開卷考試更加注重對能力的考查。2007年中考歷史材料解析題和問答題共占了25分(滿分40分)，如果心中的知識是一盤散沙，想在中考中具有應(yīng)變能力，那是天方夜譚。因此，為了把知識學(xué)活，用活，第二步的任務(wù)主要是結(jié)合課本，比較對照，重新組合教材，“縱橫”串聯(lián)地歸類知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

(一)理清線索。如：世界近代史中重要的資產(chǎn)階級革命可歸類：1640-1688年英國資產(chǎn)階級革命;1775-1783年美國獨立戰(zhàn)爭;1789-1794年法國資產(chǎn)階級革命;1861-1865年美國內(nèi)戰(zhàn);1917年俄國二月革命，這就是“橫”的聯(lián)系。再如：中國近代史中，資本主義對中國的侵略和中華民族的抗?fàn)幘涂梢?ldquo;縱”向串聯(lián)歷史知識，如下：

1.外國資本主義的侵略：(1)鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》;(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭;(3)甲午中日戰(zhàn)爭《馬關(guān)條約》;(4)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭《辛丑條約》。

2.中國人民的反抗斗爭：(1)太平天國運動;(2)義和團運動;(3)戊戌變法;(4)辛亥革命。

(二)善于比較。如：比較19世紀(jì)60年代俄國、日本的改革;將19世紀(jì)末出現(xiàn)的日本明治維新與中國的戊戌變法進行聯(lián)系，從改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、作用、局限性等方面比較，明白為什么一個成功、一個失敗。

此外，還有以時間為基點的知識串聯(lián)，如：《辛丑條約》、辛亥革命、共產(chǎn)黨的成立、“九一八”事變的年代分別是：1901年、1911年、1921年、1931年?？傊?，歷史事件之間是互相聯(lián)系和前后相承的，縱橫串聯(lián)十分重要，既可以鞏固基礎(chǔ)知識，又可以加深對知識實質(zhì)的理解。

解題訓(xùn)練

近年的教育改革很重要的一點就是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。歷史教材和中考試題都十分注重對學(xué)生研究能力的考核，從這幾年的試題內(nèi)容看，已從單純的記憶型向研究型、開放型轉(zhuǎn)變。在2007年的中考歷史評卷中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)不會閱讀，不會審題，不會識圖，語言表達能力差，失分較多。因此，必須進行針對性的強化訓(xùn)練。要做典型試題，如近年的中考題，熟悉一下題型。解題時，必須要讀懂題意，抓住“題干”和題中的關(guān)鍵字，理清題目考查的是哪一階段的知識點。如選擇題可運用直選法、排除法、分析法進行選擇極為有效。問答題是一種多功能的題型，中考歷史問答題在朝開放性方向發(fā)展，難度略有偏高。解題時，要仔細審題，理清考查的知識點，審出“題眼”，即原因、標(biāo)志及意義之類的關(guān)鍵詞語;答題要緊扣題目，簡明扼要，避免重復(fù)啰唆。只有掌握了方法，才能在解題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路，才能在考試中充分發(fā)揮自己的潛力。

關(guān)注熱點

歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，學(xué)習(xí)歷史的最終目的是為了解決現(xiàn)實問題。熱點體現(xiàn)了時代性，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注一些時政熱點，發(fā)散思維。今年的主要熱點有：臺灣問題、西藏問題、奧運會、科教興國等。同學(xué)們應(yīng)學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題，學(xué)會從熱點中去追溯歷史。