一、一面對兩面，不能照應(yīng)

1、我們能不能培養(yǎng)出"四有"新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

2、保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問題。

3、北方聯(lián)盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協(xié)。

4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

5、黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。

(應(yīng)改為"關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功與否"。)

6、一篇論文觀點正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標準。

(應(yīng)改為"觀點是否正確，論據(jù)是否充分，結(jié)構(gòu)是否完整"。)

7、我們不能把開會積極發(fā)言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。

(前面應(yīng)改為"開會是否積極發(fā)言"。)

二、關(guān)聯(lián)詞、介詞的誤用

1、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

(連詞"和"運用錯誤，應(yīng)換成"或"，因為師生員工不可能同行具有兩證。)

2、人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實踐決定的。

("由于"是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個表原因的分句，必須有一個表結(jié)果的分句與之呼應(yīng)。應(yīng)改為"由……決定的"。)

3、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。

(介詞不當，"關(guān)于"應(yīng)改為"對于"。)

4、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。

(關(guān)聯(lián)詞位置不當，應(yīng)改為"人們?nèi)绻B續(xù)"。)

5、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。

(關(guān)聯(lián)詞位置不當，應(yīng)改為"雖然群眾懷念他"。)

6、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務(wù)。

(改“盡管”為“不管”)

三、語序不當

1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。

用介詞"對"錯誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為"青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。

2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個強勁對手。

應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。

3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。

應(yīng)改為"是深受家家戶戶歡迎……"。

4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。

應(yīng)改為"就陸續(xù)有人……"。

5、巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。

首先應(yīng)是"接近文學(xué)"，然后才是"愛好文學(xué)"。

6、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。

首先是"值得肯定"，然后才“令人留戀"。

7、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀律的自覺性和主動性。

應(yīng)改為"勤奮學(xué)習(xí)的主動性"、"遵守紀律的自覺性"。應(yīng)把"自覺性"和"主動性"對調(diào)一下。

8、現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。

應(yīng)改為"希望引起廣大消費者注意"。

9、這家老字號制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。

應(yīng)改為"選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著"。