高考語(yǔ)文十五種丟分現(xiàn)象及對(duì)策

今天講的內(nèi)容應(yīng)該是老師們一直強(qiáng)調(diào)的，我這里做一個(gè)匯總。

一、高考語(yǔ)文15種丟分現(xiàn)象

1.字音題，耗時(shí)過(guò)多而丟分。字音題耗時(shí)不要超過(guò)1分鐘，否則既降低了答對(duì)的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。高考語(yǔ)文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯(cuò)。

對(duì)策：選擇常見(jiàn)100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字，逐一記憶過(guò)關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。

2.成語(yǔ)題，不知分類而丟分。成語(yǔ)題中只要出雙重語(yǔ)義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語(yǔ)還有因不了解成語(yǔ)意思誤用、因不明成語(yǔ)適用對(duì)象誤用、因不明成語(yǔ)感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類。

對(duì)策：選擇100個(gè)常考成語(yǔ)和100個(gè)常錯(cuò)成語(yǔ)，逐一過(guò)關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。

3.語(yǔ)病題，不分輕重而丟分。語(yǔ)病題是命題人最頭疼的題目，爭(zhēng)議率幾乎100%。因此我們答題時(shí)不要苛求完全正確，只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)更好一些。

對(duì)策：匯總高考題，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語(yǔ)病題是訓(xùn)練低效題。

4.概括題，不會(huì)刪除而丟分。答概括題最緊要的是刪除法，按題目要求刪除冗余信息，刪除非主干信息，刪除修飾信息等。“留存的”含金量就很高，然后合并并抄錄。

對(duì)策：回顧七年江蘇卷概括題，用刪除法一一梳理并體悟。

5.寫句題，審題不全而丟分。“請(qǐng)以‘小美人魚’的口吻寫一段不超過(guò)30個(gè)字的話，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美”。這里有幾個(gè)務(wù)必要抓住的審題點(diǎn)：小美人魚口吻、30字、祝愿(或贊美)。不可缺一。

對(duì)策：先劃全審題點(diǎn)，然后再答題，第三檢查是否全都落實(shí)在答案中?；仡櫰吣杲K卷寫句題，全面審題，一一體悟。

6.實(shí)詞題，教材不熟而丟分。實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容。

對(duì)策：匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯梳理過(guò)關(guān)。

7.文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。

對(duì)策：文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。

分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須了解該題設(shè)錯(cuò)的四種方法(攪亂時(shí)間、攪亂地點(diǎn)、攪亂人物、攪亂語(yǔ)意邏輯)。

8.翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分。

對(duì)策：匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過(guò)關(guān)。重視三個(gè)落實(shí)(一是字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;二是句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法;三是文從句順語(yǔ)言落實(shí)，此項(xiàng)捆綁式判分須關(guān)注。)

9.詩(shī)歌題，意象法范圍不清而丟分。

對(duì)策：1)區(qū)分意象法。意，即“為什么寫”，主體是“情”與“理”。象，即“寫了什么”，大致分四類——物、景、人、事。法，即“怎么寫的”，大致分為三類，A類是表達(dá)方式，B類是藝術(shù)手法，C類是修辭方法。A.表達(dá)方式五種：描寫(點(diǎn)與面、正與側(cè)、遠(yuǎn)與近、高與低，動(dòng)與靜、虛與實(shí)、明與暗、視聽(tīng)結(jié)合等，白描與工筆，肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、記敘、說(shuō)明。B.藝術(shù)手法六類：借景抒情，托物言志，對(duì)比烘托，化用典故，聯(lián)想想像，比興象征。C.修辭方法七種：比喻、比擬、排比、借代、夸張、反復(fù)、對(duì)偶。詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法還包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧，如篇章結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合、承上啟下、首尾圓合、卒章顯志、呼應(yīng)、重章疊句、抑揚(yáng)頓挫、疊詞、鋪墊、曲筆、懸念等等。2)命題無(wú)非是意象法角度或單列或多選，答案也是以意象法為主要答題角度。角度大過(guò)其他。3)不是答不準(zhǔn)而是答不全。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考答案。

10.名句題，只背不寫而丟分。

對(duì)策：1)懂、背、寫、用相結(jié)合;2)高考重視考查課內(nèi)次名句，名句采用的是將第一句空掉進(jìn)行考查，去年33%的句子空掉第一句請(qǐng)學(xué)生填;3)課外名句時(shí)政性趨勢(shì)明顯。

11.現(xiàn)代文，意象法范圍不清而丟分。

對(duì)策：1)命題無(wú)非是意象法(為什么寫，寫了什么，怎么寫)角度或單列或多選，答案也是以意象法為主要答題角度。因此內(nèi)容無(wú)須過(guò)多，方法不能繁雜。角度大過(guò)其他。2)不是答不準(zhǔn)而是答不全，須從全上下功夫。3)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考答案，三個(gè)皮匠一個(gè)諸葛亮——完美的答案藏在學(xué)生的答案中，不能削足適履。

12.作文題，時(shí)間不夠、審題

不準(zhǔn)、硬傷太多、亮點(diǎn)缺乏而丟分。

對(duì)策：1)作文務(wù)必給足一小時(shí)。2)明確三項(xiàng)目標(biāo)-審題過(guò)關(guān)、減少硬傷、高分突破，審題過(guò)關(guān)第一重要。3)一個(gè)月準(zhǔn)備一篇高考作文(素材積累和利用-自己的生活故事材料加感悟)，沒(méi)人能考場(chǎng)上寫出好作文，一般湊足800字作數(shù)。

4)關(guān)于文體選擇的優(yōu)勢(shì)。5)每周寫一篇作文，請(qǐng)求老師面批。

13.斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。

對(duì)策：斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志，標(biāo)志有哪些?句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。

斷句答問(wèn)命題自由，但無(wú)非內(nèi)容概括和常識(shí)考查。內(nèi)容概括摘原文，常識(shí)考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識(shí)。

14.名著題，不讀原文而丟分。

對(duì)策：1)名著之選擇題，小題狂做，覆蓋多部。該題是語(yǔ)文卷中少有的強(qiáng)化訓(xùn)練可提高復(fù)習(xí)的效度的題?？缮暇W(wǎng)下載試題訓(xùn)練，核對(duì)原著校準(zhǔn)答案。

2)名著之簡(jiǎn)答題命題點(diǎn)有二：一是句子含義類，二是原著概括類。對(duì)策：一是句子含義題答題關(guān)鍵在于將原句用換詞的方式再說(shuō)一遍;二是原著概括題，須閱讀原著，學(xué)會(huì)概括(寫了誰(shuí)?什么事?有哪些典型細(xì)節(jié)?);分點(diǎn)(正反褒貶等)答題，力求全面。答案特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、扼要。

15.材料題，抄錄不全而丟分。“抄錄”的要點(diǎn)是從原文中篩選，“全”的關(guān)鍵是不怕錯(cuò)，不怕多。

對(duì)策：一、針對(duì)概括，只要用刪除法去掉原文中肯定不合題的內(nèi)容，然后將其他內(nèi)容全都抄到答題處;二、針對(duì)分析，關(guān)鍵是把握意象法(為什么寫，寫了什么，怎么寫)。

匯總針對(duì)丟分對(duì)策的關(guān)鍵詞：

1.時(shí)間分配(選擇題、作文，其它時(shí)間最好不超過(guò)分值。)

2.全面審題(語(yǔ)用題、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文題、作文。)

3.全面答題(語(yǔ)言運(yùn)用題、文言翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題、名句名篇題、現(xiàn)代文閱讀必考題、選考題、加考題)

4.篩選原文(語(yǔ)用概括題、文言文閱讀題、詩(shī)歌題、現(xiàn)代文題、斷句題、名著題、材料題等)

5.適當(dāng)草稿(不草稿考生答題問(wèn)題、糾正方法)

6.有效復(fù)查(除了選擇題外要嚴(yán)格復(fù)查，防止丟分什么、如何復(fù)查)

從現(xiàn)在做起，將要點(diǎn)融入各人答題步驟，習(xí)慣成自然。

匯總復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.每周寫改一篇作文，

2.每天翻譯一篇課文(必修教材中的文言文)，

3.每天理解背寫一首名詩(shī)，

4.每天完成最弱項(xiàng)目的一道練習(xí)，

5.每天讀思一則新聞，

6.每天讀思一則短文。

匯總注意事項(xiàng)：

1.練習(xí)少做，回顧教材，回顧錯(cuò)題，回顧自己的弱項(xiàng)。

2.關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)答案。首先應(yīng)該明確的是高考卷的參考答案不是高考閱卷的唯一答案。高考答案將在高考閱卷之前進(jìn)行試批和研討，豐富是必須的，因此有更為豐富的閱卷細(xì)則制定出來(lái)，幾乎所有答案都須豐富。其次應(yīng)該提醒的是所有合適的答案都是符合文本內(nèi)容的。好比命題者、答題者、閱卷者三者都有一輪共同的月亮——那就是文本材料。知道這一點(diǎn)，能幫助我們找準(zhǔn)方向，從文本中來(lái)，到文本中去，是檢驗(yàn)方向準(zhǔn)確與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。再次，分析答案的角度會(huì)發(fā)現(xiàn)還是符合“寫了什么”、“為什么寫”、“怎么寫”這三角度。

3.關(guān)于記憶范文。反對(duì)記憶別人范文，贊成記憶自己美文并在?？贾徐`活運(yùn)用。一直寫“拉二胡”，一直得高分。

二、知己

包括知識(shí)儲(chǔ)備，能力狀況，技巧情況。我們已經(jīng)100分，我們最需要做的不是夯實(shí)100分內(nèi)容，(因?yàn)槟愫涣艘膊灰欢ㄓ杏?，而是在老師的指點(diǎn)下找到從100分到120分的路徑。這樣工作量減少很多，效益提升更多。關(guān)鍵是分類搜集齊學(xué)生答題錯(cuò)誤，然后匯總分析規(guī)律，并找尋解決辦法。

1.目標(biāo)定位。學(xué)生對(duì)高考成績(jī)進(jìn)行目標(biāo)定位。

2.具體措施。學(xué)生對(duì)達(dá)成目標(biāo)的具體措施(主體部分應(yīng)從六大基礎(chǔ)知識(shí)、六大基礎(chǔ)能力、六大應(yīng)考技巧中篩選)有書面諾言。

3.錯(cuò)題回顧。學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的分類、匯總、應(yīng)對(duì)方法的總結(jié)。

A.100個(gè)常錯(cuò)字音，100個(gè)常錯(cuò)字形，100個(gè)常錯(cuò)成語(yǔ)，100個(gè)常錯(cuò)名句，50個(gè)常錯(cuò)文言實(shí)詞，20個(gè)常錯(cuò)文言虛詞義項(xiàng)等。沒(méi)有這些，學(xué)生的高考失分會(huì)在5-10分。

B.作文審題20個(gè)錯(cuò)誤，現(xiàn)代文閱讀20個(gè)錯(cuò)誤，詩(shī)歌20個(gè)錯(cuò)誤，文言文20個(gè)錯(cuò)誤，語(yǔ)言表達(dá)題20個(gè)錯(cuò)誤，語(yǔ)病題30個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤，附加題中斷句的10次錯(cuò)誤，名著閱讀答題的10次錯(cuò)誤，文本材料閱讀上的10次錯(cuò)誤等。沒(méi)有這些，學(xué)生的高考失分會(huì)在10-20分。

C.整卷把握上的5次錯(cuò)誤，審題上的10次錯(cuò)誤，全面答題上的10次錯(cuò)誤，基于原文上的10次錯(cuò)誤，草稿方面的10次錯(cuò)誤，復(fù)查上的10個(gè)問(wèn)題等等。沒(méi)有這些，學(xué)生的高考失分會(huì)在15-40分。

現(xiàn)在我們的問(wèn)題匯總：訓(xùn)練無(wú)目的(訓(xùn)練前最需問(wèn)自己針對(duì)學(xué)生的什么錯(cuò)誤進(jìn)行訓(xùn)練)，講解過(guò)詳細(xì)(角度大于內(nèi)容，思維大于角度，哲學(xué)大于思維)，答案過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不累積錯(cuò)題和總結(jié)方法，范圍不清，小題狂做，以練代記。

三、知未來(lái)

先說(shuō)什么對(duì)未來(lái)無(wú)用。過(guò)偏知識(shí);死繁方法(記背讀寫);限制思維的訓(xùn)練，抓住答案為標(biāo)準(zhǔn)，削足適履不商量，走向思維的死胡同;超難文本等等。

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容是否對(duì)未來(lái)有用。

看我們應(yīng)對(duì)高考的基礎(chǔ)知識(shí)是否對(duì)未來(lái)有用。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)分為字音、字形、成語(yǔ)、文言實(shí)詞、文言虛詞、名句名篇。只要是常用常見(jiàn)?？嫉幕旧蠈?duì)學(xué)生的未來(lái)有很大作用。

看我們應(yīng)對(duì)高考的基礎(chǔ)能力是否對(duì)未來(lái)有用。語(yǔ)文基本能力分為現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌閱讀、作文、語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用、語(yǔ)病的辨析和修改。這六大能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的作用不言而喻。

看我們應(yīng)對(duì)高考的應(yīng)考技巧是否對(duì)未來(lái)有用。語(yǔ)文應(yīng)考技巧分為整卷把握、準(zhǔn)確審題、全面答題、基于原文、適當(dāng)草稿、認(rèn)真復(fù)查。這六大應(yīng)考技巧對(duì)應(yīng)的是六大基礎(chǔ)思維：整體性思維、指向性思維、全面性思維、基礎(chǔ)性思維、有序性思維、反思性思維。其中任何一項(xiàng)的落實(shí)都會(huì)造就一個(gè)成功的未來(lái)。比如整體性思維強(qiáng)調(diào)的是“凡事預(yù)則立”，學(xué)生或以后成為成人若“凡事預(yù)”了，“不立”的恐怕很難見(jiàn)到。指向性思維是學(xué)生解題做事有一個(gè)明確目標(biāo)，并且不達(dá)目的不肯放棄，那不成功也很難見(jiàn)到。反思性思維更是學(xué)生不斷拓展自己未來(lái)上升空間的有力武器。不一而足。這六大應(yīng)考技巧可成就學(xué)生現(xiàn)在的考分，同樣可以成就孩子們美麗的輝煌的未來(lái)。

2.再看有無(wú)抓住語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)鍵——豐富讀寫。名人的經(jīng)歷告訴我們：豐富的讀寫成就了他們。我們的經(jīng)歷會(huì)告訴自己：豐富的讀寫正在成就或已經(jīng)成就了我們。高三復(fù)習(xí)做練習(xí)不如讀文章，不如解決意象法的問(wèn)題。吳錦老師的觀點(diǎn)是“做題要做高考題，少做或不做其他題，要將文章讀懂放在首位，不要只做題目，否則只是囫圇吞棗，沒(méi)有作用”。

3.還要看有無(wú)切中語(yǔ)言學(xué)科的要害——激發(fā)思維。做練習(xí)不如給思維的角度和思維方法和思維路徑;寫議論文建議有兩到三個(gè)分論點(diǎn)一定程度上就是條分縷析的思維訓(xùn)練，但不能僵化。

4.哲學(xué)高度。需要埋頭拉車，更要抬頭看路，還要登上高樓，望盡天涯路。則智明而行無(wú)過(guò)矣。任何內(nèi)容都逃不開(kāi)哲學(xué)的規(guī)定性。生活處處不哲學(xué)，矛盾沖突時(shí)猶然。我們需要把握和利用。非常喜歡“少則得，多則惑”并踐行，非常感謝八卦圖讓我在遇到矛盾時(shí)胸有成竹，“有區(qū)隔，會(huì)轉(zhuǎn)化，以對(duì)方為內(nèi)核”是絕妙方法，是中庸之道的核心，是哲學(xué)。

通過(guò)“知彼”讓我們減少50%工作量的話，通過(guò)“知己”又減少了80%的工作量，再加上“知未來(lái)”我們工作量還在減少，但工作的份量加大了若干倍。

轉(zhuǎn)帖：

一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。

二、開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。

三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。

2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。

四、時(shí)間安排策略

分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成;難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。

時(shí)間安排：作文原則上不得少于60分鐘。

五、答題策略

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、字音辨析題：

答題技巧：(1)常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。(2)形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用題

答題技巧：(1)語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。(2)語(yǔ)境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。(4)語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇。

3.成語(yǔ)辨析題

答題技巧：(1)根據(jù)成語(yǔ)意思判斷(2)注意成語(yǔ)潛在的感情色彩(3)注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象(4)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱;特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的;另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

4.病句辨析題

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

(1)介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。

(2)動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。

(3)用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

(5)反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。

(二)文言文閱讀

1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。

2、再讀原文，憑感覺(jué)進(jìn)行理解。閱讀過(guò)程中見(jiàn)到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解。

3、解題。題目設(shè)計(jì)一般有以下幾種類型：

(1)文言實(shí)詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

(2)文言虛詞題

答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過(guò)的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。

(3)性格表現(xiàn)題：

答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯(cuò)誤。

(4)內(nèi)容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。

客觀題做完了，先看一下時(shí)間，再深呼吸，進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。同時(shí)不斷提醒自己一定要打草稿，千萬(wàn)不要用不可擦的筆在Ⅱ卷上圈點(diǎn)作標(biāo)記。(可以使用鉛筆圈點(diǎn)，做完題后再擦掉。)

(三)文言翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句文學(xué)常識(shí)填空

8.文句翻譯題：

答題技巧：(1)要結(jié)合譯句重讀上下文句子。(2)先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋，此時(shí)要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。(3)圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。(4)判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。(5)開(kāi)始逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通

順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。

9.詩(shī)歌鑒賞題

(1)先讀詩(shī)歌題目，圈出題眼，把握本詩(shī)重點(diǎn)。

(2)再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。

(3)再讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。

(4)通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。

(5)古詩(shī)鑒賞表述：

這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。(說(shuō)明)

語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

10.名句名篇題

答題技巧：(1)“一字不差”。(2)字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。(3)若是任選兩句填空的話，就選擇最有把握的兩句來(lái)填。

(五)現(xiàn)代文閱讀(11-17題)

1、先讀最后一道多項(xiàng)選擇題，大致了解文章內(nèi)容。

2、第一遍速讀全文，并劃出畫龍點(diǎn)晴的句子、議論和抒情的語(yǔ)句、過(guò)渡連接作用的詞句。(劃錯(cuò)無(wú)關(guān)緊要，主要目的在于對(duì)文章有整體認(rèn)識(shí))

3、再讀18—20題題目，帶著問(wèn)題重讀文章，并劃出相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子。

4、根據(jù)劃出的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行解題。解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言;(2)綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析;(3)對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。(4)一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。(5)千萬(wàn)不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。(6)要善于借鑒多項(xiàng)選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。(7)字跡工整，寫滿為止。

(七)作文：

1、審題(至少花5分鐘)

(1)理解原材料與話題，根據(jù)原材料提煉觀點(diǎn)，注意觀點(diǎn)中一定要出現(xiàn)話題。

(2)分析話題中詞語(yǔ)之間的關(guān)系。一般有修飾關(guān)系、并列關(guān)系、無(wú)限制關(guān)系。

(3)根據(jù)話題中詞語(yǔ)關(guān)系重新確定觀點(diǎn)。若是修飾關(guān)系則要突出修飾語(yǔ)，若是并列關(guān)系則要突出兩者之間的辯證關(guān)系，若是無(wú)限制關(guān)系則要縮小范圍。

2、確定選材范圍

根據(jù)自己的特點(diǎn)確定選材范圍。如教育、親情、友情、環(huán)保、時(shí)勢(shì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、腐敗、做人、人文等。

3、確定文體

根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇哲理散文、雜文、議論文、記敘文、寓意小說(shuō)等，不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說(shuō)、編故事、童話、寓言等弱智文體。

4、 確定分論點(diǎn)

在草稿紙上列出三個(gè)以上分論點(diǎn)，以體現(xiàn)思維有深度。

5、 擬寫標(biāo)題

切忌無(wú)標(biāo)題或以話題為標(biāo)題。可采用以下幾種方法擬題：運(yùn)用修辭擬題，引用俗語(yǔ)擬題，化用古語(yǔ)擬題，借用成語(yǔ)擬題，套用流行語(yǔ)擬題等。

6、 寫好開(kāi)頭。

切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。

7、主體段落有層次

應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。

8、要寫好每一段的首句

每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

9、話題出現(xiàn)頻率。話題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。

10、要展示文采。多使用成語(yǔ)，多使用比喻、排比、對(duì)偶、擬人等修辭手法，多引用古詩(shī)詞名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌詞，多用短句避免長(zhǎng)句。遣詞造句要用情感。

11、內(nèi)容要有時(shí)代感

切忌使用老掉牙的材料。應(yīng)活用近幾年發(fā)生的帶時(shí)代感的材料，如奧運(yùn)精神、印度洋海嘯、十大感動(dòng)中國(guó)、中日關(guān)系、連宋來(lái)訪、創(chuàng)建和諧社會(huì)、二戰(zhàn)勝利六十周年、學(xué)生減負(fù)、中美貿(mào)易糾紛等。

特別強(qiáng)調(diào)的是：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不寫早戀等敏感話題。

記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。議論文

切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而“抒情”，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。

12、結(jié)尾。結(jié)尾要展示自己的文采，有韻味。讓改卷老師刮目相看。

13、字?jǐn)?shù)

一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子。

13、書寫

一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，雖好看，不易辨認(rèn)也并不好。要寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認(rèn)。

14、卷面

今年高考語(yǔ)文采用網(wǎng)上閱卷，所有題目都答在卡上，再經(jīng)掃描進(jìn)入電腦。若卷面不潔將極大地影響得分。

15、錯(cuò)別字

高考作文每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)錯(cuò)別字不計(jì)數(shù)。

六、檢查策略

在做完考題后，一定要注意檢查答卷，減少不合理失分。首先檢查是否答完全卷，像前面所說(shuō)的可能有暫時(shí)擱置的考題。任何一個(gè)題目都不能空白，空白就一分也不能得到，實(shí)在不能解答的題目最后應(yīng)猜答，猜答也是解答。其次應(yīng)檢查答案是否符合題意。此外還要克服某些心理性原因造成的失分，如臨交卷時(shí)憑一時(shí)感覺(jué)，輕易更改答案或圈去部分解題等。

交了卷之后，立即回家休息或適當(dāng)準(zhǔn)備一下下面要考的科目，不要急著和同學(xué)對(duì)答案和討論問(wèn)題。此時(shí)討論不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一定會(huì)懊惱不已，影響情緒的。

七、考場(chǎng)上要特別注意的事項(xiàng)

及時(shí)填涂答題卡。做完選擇題要立即涂卡。免得最后一道題做不出來(lái)，苦思冥想而忘記了時(shí)間，到考試結(jié)束時(shí)就來(lái)不及了。