人教版初中語文中考復(fù)習(xí)資料
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:665 次 日期:2016-12-27 16:35:57
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人教版初中語文中考復(fù)習(xí)資料:古詩詞賞析

一、注意積累古詩詞的背景知識(shí)

這些背景知識(shí)主要包括詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容,我們在鑒賞詩歌時(shí)就能對詩歌進(jìn)行高屋見瓴的分析。如:李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè),在氣勢雄偉的主調(diào)之外,也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩含蓄生動(dòng),白居易詩雅俗共賞,李商隱詩清麗俊逸,李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人,歐陽修詞清麗明媚而又語近情深,柳永詞纏綿悱惻,蘇軾詞雄健豪放,李清照詞婉約凄切,陸游風(fēng)格雄渾奔放,明朗流暢。

二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語

1、常見的意境:恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

2、常見的表現(xiàn)技巧:

(1)修辭手法:比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。

(2)描寫手法主要有:托物言志、小中見大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚(yáng)先抑、象征、渲染、白描、用典等。

(3)抒情方式:直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

(4)語言風(fēng)格:品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格,能用來答題的詞語一般有:清新自然、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動(dòng)、雄渾豪放、沉郁頓挫。需要強(qiáng)調(diào)的是,用以上這些術(shù)語賞析詩詞時(shí),不能空洞,更不能一概而論,需“因詩而異”,根據(jù)各詩不同特點(diǎn),結(jié)合相關(guān)詩句,有的放矢地進(jìn)行賞析。

人教版初中語文中考復(fù)習(xí)資料:詩歌

一般說來,詩歌語言常見的有以下一些特點(diǎn):

(1)清新。表現(xiàn)為語言新穎,不落俗套。如王維的《山居秋暝》就是如此。

(2)平淡。也稱質(zhì)樸。表現(xiàn)為使用白描,不加修飾,真切深刻而又平易近人,直接而明朗。如白居易的《村夜》:“霜草蒼蒼蟲切切,村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田,月明蕎麥花如雪。”如畫一般的山村之夜在作者的筆下如此寧靜,如此祥和,而如此生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

(3)含蓄。指意在言外,或引而不發(fā),或欲說還休。如杜牧的《將赴吳興登樂游原一絕》:“清時(shí)有味是無能,閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去,樂游原上望昭陵。”詩人托事于物,以登樂游原起興,說到望昭陵便戛然而止,不再多說一字,但他對祖國的熱愛對盛世的追懷,對自無所施展的悲憤,無不包括在內(nèi)。

(4)簡潔。指干凈利落,言簡意賅。如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并,草徑入荒園。”十個(gè)字便將幽居的特點(diǎn)托出。再如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”僅十個(gè)字即寫出了環(huán)境的清冷,鉤勒出空曠寥廓、幽寂冷漠的背景。而“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”這十個(gè)字突出垂釣老人孤獨(dú)傲岸,抗風(fēng)斗雪的傲然之氣和不屈精神,把詩人雖在逆境之中,雖覺孤獨(dú)寂寞,但決不同流合污的氣節(jié)展露無遺。這些作品均是簡潔的典型。

(5)絢麗。主要指富麗的辭藻,絢爛的文采、奇幻情思。如李商隱的《板橋曉別》:“回望高城落曉河,長亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去,一夜芙蓉紅淚多。”本來是一次生活中常見的離別,經(jīng)過詩人那特有的奇幻絢麗的語言,便將現(xiàn)實(shí)與幻想融為體,創(chuàng)造出色彩繽紛的童話般的幻境。

(6)作者人生經(jīng)歷和性格特點(diǎn)所導(dǎo)致的語言特點(diǎn)。如李白的詩豪放飄逸,熱情奔放,氣勢磅礴;杜甫的詩則沉郁頓挫;王維的詩清新空靈;李商隱的詩瑰麗含蓄。

(7)詩歌所表現(xiàn)的流派所具有的語言特色。現(xiàn)實(shí)主義詩歌提倡客觀地觀察生活,并按照生的本來樣式精確細(xì)膩的描寫生活,表現(xiàn)生活。真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí),針砭時(shí)弊。如杜甫、白居易、陸游等人的作品。浪漫主義的詩歌則善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,感情熱烈奔放,語言絢麗多彩,想象瑰麗神奇,多使用比喻,夸張等修辭手法。如李白、李商隱、李賀等人的作品。宋詞中以柳永、李清照、姜夔等為代表的婉約派,其作品比較婉曲,比較含蓄,多以艷情為題材,嚴(yán)守音律。以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派,其作品反映社會(huì)生活廣闊,風(fēng)格多樣,曠達(dá)灑脫,慷慨激昂。

(8)詩歌的修辭手法所具有的語言特色。

以上鑒賞手段并不是關(guān)于詩歌語言特色的唯一描述,常見的分析方法還有:從語言的形式、表意和意象等層次進(jìn)行分析的方法。但由于中學(xué)教材采用上述分類方法,并且此種方法較為全面,所以廣為流傳。

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