七、作文(50分)

56、題目：小議“嗟來之食”是否可吃。

要求：A、必須寫成議論文;

B、不少于800字;

C、字跡工整，卷面整潔。

參考答案

一、選擇題

1-5：DCACB;6-10：ABADD;11-15：CADDB。

二、填空題

16、動詞;17、孟子;18、飛鳥相與還;

19、空山新雨后;20、兩朝開濟(jì)老臣心;21、梁啟超;

22、無韻之《離騷》;23、總是離人淚;24、環(huán)境;25、國別。

三、詞語解釋題

26、恐懼;27、通“饈”，佳肴;28、開花;

29、兇年，年成不好;30、通“墟”，居住的地方;31、做王，稱王;

32、居室;33、絲繩斷開;34、大概，大略;35、下，下雪。

四、翻譯題

36、這樣稱呼我本來就合適。

37、觀眾于是都向西看并贊嘆。

38、借武器給敵寇，送糧食結(jié)盜賊。

39、把它通過文章傳遞下去，并為后代人所取法。

40、便完善德政教化使他們歸順。

五、簡答題

41、連鎖推理的方法：以前面幾句得出的結(jié)論為前提推出新的結(jié)論，再以新的結(jié)論為前提推出更新的結(jié)論。

42、本文記敘了河伯與海若(海神)的對話。文章的主旨是，在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識和作用是十分有限的。它啟迪我們學(xué)無止境，應(yīng)努力進(jìn)取。

43、本文是作者在“百日維新”失敗后不久寫的。其動機(jī)是借此勉勵(lì)處于逆境的同仁，不要因一時(shí)的受挫而灰心，應(yīng)努力克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。中心思想是：有毅力者成，反是者敗。

44、“他”指尋路者，即一代進(jìn)步的知識分子。本文運(yùn)用了象征的手法。

45、最后兩句是：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”作者把抽象的愁思比做滿江春水，使其物化，形象可感;而且以一江春水喻愁，表明其愁既多且深;江水東流，永不停息，以此喻愁，使人感到這愁緒連綿不斷無盡時(shí)。

六、分析題

46、分兩部分。第一部分論證不卻眾庶、廣羅人才方能取得事業(yè)成功的道理;第二部分論證驅(qū)逐客卿就是損害自己幫助敵國的道理。

47、第一部分是正面論證，第二部分是反面論證。

48、主要采用排比、比喻、對偶等修辭手法。

49、“烏鵲”喻指賢才，“山不厭高，水不厭深”比喻明主不厭賢才之多，求賢若渴。

50、用周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”，猶恐失天下之士的典故，是以周公自比，以周公禮賢下士的精神自勵(lì)。

51、表達(dá)了曹操急于招納賢才，建功立業(yè)的心情。

52、作品所描寫的是一個(gè)半封建半殖民地的中國。此時(shí)，古老的傳統(tǒng)文明已被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所沖擊，帝國主義的侵略打開了中國的大門，而封建傳統(tǒng)卻并未消失。

53、這段文字寫出了人物活動的社會環(huán)境，對于描寫沙子龍這樣一個(gè)昔日的武術(shù)界權(quán)威的悲劇現(xiàn)狀，起到了很好的烘托作用。

54、為子孫著想，希望自己造就的這份家業(yè)，能為子孫后代長久地安排一種舒適的生活，希望自己創(chuàng)立的家庭制度和自己遵循的封建禮教，能夠得到子孫后代的繼承。

55、(1)這個(gè)封建家庭已經(jīng)摧殘了許多年輕可愛的生命，祖輩的遺產(chǎn)已經(jīng)破壞了許多美好純潔的心靈，“長宜子孫”這個(gè)遺訓(xùn)只能斷送有為的青年。

(2)封建家庭里的青年，如果沒有生活的技能，即使有了萬貫家產(chǎn)，也不能拯救自己被毀滅的命運(yùn)。

(3)一個(gè)有為的青年，應(yīng)該走出家庭，到廣大的外面世界去尋找光明。

七、作文(略)