格致中學(xué)高級(jí)教師 張高煒

親愛的同學(xué)：

你好!我十分理解你想取得考試佳績(jī)的心情和想法，然而，恕我直言，在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，你往往只注重對(duì)具體應(yīng)試技巧的研究 ，而忽視了從生活源頭、日常生活的方方面面去汲取“滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)”這一最為根本的學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)有“聽、說、讀、寫”四門功課，倘若把前者比作臨時(shí)的“人參進(jìn)補(bǔ)”的話，那么后者才是長(zhǎng)久給力的、全方位培育和提升你語文聽、說、讀、寫素養(yǎng)和能力，須臾不可或缺的“一日三餐”。

那么，如何才能“吃好”這“一日三餐”，變“教著學(xué)”為“自己學(xué)”，從而達(dá)到“自學(xué)”這一學(xué)習(xí)方式的最高境界，真正掌握學(xué)習(xí)的“金鑰匙”呢? 以下諸法，謹(jǐn)供參考。

關(guān)于“聽”

語文概念的“聽”是指有意識(shí)地用耳朵“接收”事物的能力。在日常生活中，“聽”是人們獲取信息的一個(gè)重要手段。然而在你的印象中，似乎“聽”是生來就會(huì)的，只有外語才需進(jìn)行聽力訓(xùn)練。其實(shí)，這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。誠然，只要不是聾子，無意識(shí)本能的“聽”無人不能，但主動(dòng)收集具有價(jià)值信息的“聽”，不經(jīng)專門訓(xùn)練，恐怕是難以做到的。惟有通過這樣的“聽”，方能逐漸培養(yǎng)捕捉信息、篩選信息、儲(chǔ)存信息、運(yùn)用信息的能力。正是在這個(gè)意義上，我們說，“聽”是基礎(chǔ)，沒有高質(zhì)量的“聽”，就不會(huì)有高質(zhì)量的 “說”、“讀”、“寫”。

1、范讀欣賞法

“聽”的內(nèi)容相當(dāng)廣泛。在課堂上，主要是聽教師講解，聽同學(xué)發(fā)言等。而聆聽教師、同學(xué)(或音帶)聲情并茂的課文范讀是其中最為有效的方法之一。你在“聽”中可以加深領(lǐng)會(huì)課文的意思，真切感受作者的情感，不斷豐富自己的詞匯。因此，你要有意識(shí)地選擇一些適宜朗讀的抒情散文、哲理詩、小說等經(jīng)典課文，多“聽”。一遍不行，可以兩遍、三遍。或在導(dǎo)入新課后，以對(duì)課文有一個(gè)整體感覺;或在授課結(jié)束時(shí)，回味語言的魅力，感受思想的震撼。 “聽”能彌補(bǔ)你閱讀的不足，使語言更加形象化，還能激發(fā)你想象、聯(lián)想的能力。如果我們?cè)俑鶕?jù)課文內(nèi)容配之以相關(guān)的音樂，則將會(huì)使你“聽”的效果錦上添花，更加美妙。像朱自清的《荷塘月色》、契訶夫的《變色龍》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等這樣的名家名篇，要是不盡情地“聽”，那該是何等的遺憾!

2、廣播熏陶法

課堂教學(xué)上的“聽”固然是重要的，但如果僅僅局限于上課的“聽”，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檎n堂四十分鐘“聽”到的信息量是極其有限的。所以，除了在課余注意有意識(shí)地“聽”來自四面八方的各種有價(jià)值的“聲音”外，你還應(yīng)充分利用在家中洗漱、用餐或小憩的零星時(shí)間，堅(jiān)持每天收聽電臺(tái)的簡(jiǎn)明新聞或文學(xué)節(jié)目，并要求抓住中心，記住要點(diǎn)，邊聽邊想。這樣經(jīng)年累月，潛移默化，不僅為你的“說”、“寫”積累了素材，而且起到了關(guān)心時(shí)事、陶冶情操、純正語言的一舉三得的作用。

關(guān)于“說”

語文概念的“說”是指對(duì)某一事物的口頭表達(dá)能力。說話能力對(duì)一個(gè)人的一生來說是十分重要的。瞧，語文中的“語”字組成的本身就意味著“吾言”，即“我說”。那么，何以變“要我說”為“我要說”呢?

1、即興演講法

你平時(shí)滔滔不絕，正經(jīng)場(chǎng)合卻訥訥無言，其實(shí)你完全可以把這些有趣的話與同學(xué)一起分享;假如你向來沉默寡言，則不妨就造成如此性格的原因向大家作一個(gè)解釋說明。這樣一來，就逐漸形成一個(gè)“我要說”的良好的說話氛圍，以至可將其發(fā)展成課前的即興“一分鐘演講”。其方式，自由命題，抽簽決定，兼而有之;其內(nèi)容，古今中外，天南地北，無所不可。由于說話環(huán)境寬松，即使從不發(fā)言的“老聽眾”的你，也有望克服怯場(chǎng)心理，破天荒地上臺(tái)演講，在鍛煉口頭表達(dá)能力的同時(shí)，更重要的是你戰(zhàn)勝了自我，增強(qiáng)了自信。

2、辯論爭(zhēng)鳴法

在課堂教學(xué)中，辯論最能激發(fā)你的積極思維，刺激你的語言細(xì)胞。在熟悉課文的基礎(chǔ)上，你可針對(duì)某些事關(guān)課文理解的關(guān)鍵問題，大膽發(fā)言，各抒已見，辯論爭(zhēng)鳴。正所謂問題越講越清，道理越辯越明，當(dāng)你能夠面對(duì)眾人侃侃而談，或與人爭(zhēng)得面紅耳赤之時(shí)，“說”的訓(xùn)練已開始不知不覺地漸入“自由王國(guó)”的絕妙佳境，你對(duì)課文的分析理解也達(dá)到了一個(gè)從未有過的嶄新高度。此外，千萬莫忘平時(shí)的各種辯論會(huì)也是你不可錯(cuò)過的展示自己、大顯身手的最佳舞臺(tái)。