申論測試作為公職人員入職考試的重要組成部分，需要考生以政府思維分析題目、作答題目。但由于“政府思維”過于抽象，大多數(shù)考生并不能深刻理解其內(nèi)涵，并將這種思維模式貫穿到題目的作答過程中。

政府思維一般體現(xiàn)在兩個方面，一是分析題目時站在政府角度，二是作答題目時采用政府規(guī)范用語。

一、分析題目時站在政府角度

分析題目時站在政府角度，是相對于站在個人角度，把自己當成一名普通公民而言的。政府角度的思維具有一下三個特征。

一是全局性。站在政府角度分析問題，應該考慮的是全體公民的公共利益，滿足大多數(shù)人的合理意愿。比如：延遲退休政策是否合理。如果是考生站在個人角度思考問題，得出的結(jié)論將是不利于個人就業(yè)。但是如果站在整個社會的角度，看到老齡化的社會大背景，就會發(fā)現(xiàn)該政策對整個國家和社會發(fā)展的必要性。

二是客觀性。所謂的客觀性，就是對待問題應該辯證分析，保持冷靜和理性，不偏激，不過多融入感性判斷。例如：旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。很多考生擁有出門旅行的實際經(jīng)歷，甚至遭遇過旅游不文明，欺客宰客等現(xiàn)象;亦或者在各種新聞報道中看到許多旅游擁擠、導游強制購物的報道，從而對旅游業(yè)的發(fā)展充滿悲觀預期和厭惡情緒。這就是一種過于偏激的思考方式。政府思維要求客觀看待事實，不遮掩問題，亦不屏蔽成就。譬如我國已經(jīng)迎來大眾旅游時代，極大地豐富了人們的精神文化消費，也帶動了地區(qū)及國家的經(jīng)濟發(fā)展。

三是務實性。研究分析當代社會存在的問題是公職人員的工作，同時也是諸多科研尤其是社會學科科研工作者的重要課題，但二者的本質(zhì)區(qū)別是公職人員是最終實際解決問題的一方。所以政府思維還有一大特點就是務實性，必須落實到解決問題。

二、作答題目時采用政府規(guī)范用語

思維過程僅是一種抽象的內(nèi)心活動，考生在考試中直觀體現(xiàn)個人政府思維的載體是題目的作答。而在作答過程中應該注重兩種原則，以展現(xiàn)政府思維。

一者，采用政府口吻作答。即把自己當成一名準公務員，運用政府公務人員的口吻回答問題。例如：以“當代青年應樹立正確價值觀扣好人生的第一?？圩?rdquo;為題寫一篇文章，很多考生在具體寫作過程中，習慣于把自己當成諸多青年之一，一直使用“我們應……”這種口吻作答。其實還是把自己當做一名普通青年、普通公民作答。身為公務員，應該使用政府口吻“應積極引導當代青年樹立正確價值觀……”

二者，采用政府機關(guān)規(guī)范用語作答。申論答題會涉及到很多政府機關(guān)常用專業(yè)用語，能夠充分體現(xiàn)個人的專業(yè)素養(yǎng)，同時體現(xiàn)個人的政府思維。例如，“請指出我國學前教育還存在哪些問題”。有些考生作答“孩多園少”，雖然意思表達簡潔完整，但體現(xiàn)不出身為公職人員應有的專業(yè)培訓背景和專業(yè)素養(yǎng)，相反使用“幼兒園的數(shù)量難以滿足適齡兒童的入園需求”則能通過規(guī)范、專業(yè)的語言完美展現(xiàn)個人的政府思維。