關(guān)鍵詞閱讀法，就是比較管用的一種方法。在讀材料過程中，通過對關(guān)鍵詞的把握，可以升閱讀效率，加深對材料的理解。常見關(guān)鍵詞有，關(guān)聯(lián)詞、問題詞、原因詞、影響詞、對策詞等。這些關(guān)鍵詞的出現(xiàn)，往往預(yù)示著答案要點的產(chǎn)生。另外，關(guān)聯(lián)詞能引導(dǎo)行文脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)重點，對我們答題可以起到重要提示作用。 在材料閱讀中，準(zhǔn)確理解把握關(guān)聯(lián)詞，能夠收到奇效。常見關(guān)聯(lián)詞有表示并列的關(guān)聯(lián)詞，如一方面……另一方面、同時、既……也等;有表示遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，如不但、甚至、不但……而且、不僅……還等;有表示轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，如雖然……但是、僅管……還是等;有表示因果關(guān)聯(lián)詞，如因此、因為……所以等。 下面以近幾年國考真題為例，來演示把握關(guān)聯(lián)詞對申論作答的重要作用。例如，2015國考申論(副省)中，第一題要在“給定資料1”的三處橫線上各填一句話，使該則資料的結(jié)論語義連貫完整。三處橫線的句式是：可見，技術(shù)創(chuàng)新不僅……，同時……，因而……。這段話出現(xiàn)在材料1的尾段，在開頭又有“可見”二字，可知尾段是對前面材料的總結(jié)。技術(shù)創(chuàng)新不僅……同時……要寫的是技術(shù)創(chuàng)新帶來的影響。那“不僅……同時”在這里是什么關(guān)系呢?“同時”表示明前后是并列關(guān)系，“不僅”又表示示兩者帶有遞進(jìn)的關(guān)系。因此，在找答案要點時，應(yīng)該從前文找到技術(shù)創(chuàng)新的兩個影響，這兩個影響是并列的，同時后者比前者在邏輯上更重要一些。 通過閱讀前文尋找答案要點，我們找到了幾個關(guān)鍵詞，其中符合結(jié)尾這種關(guān)系的是物質(zhì)財富和精神發(fā)展。因此，在答案書寫中，將技術(shù)創(chuàng)新對物質(zhì)財富的影響寫在前，對精神發(fā)展的影響寫在后。“因此”表示因果關(guān)系，是對前面二者的總結(jié)，在前文能夠找到“全面發(fā)展”這一關(guān)鍵詞填在橫線上。由此可知，把握關(guān)聯(lián)詞，對理解題目，準(zhǔn)確寫出要點有非常大的作用。 再舉一例，2016國考申論(市地)作文，要結(jié)合對一句話的理解，來寫一篇文章。這句話是“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”這句話拆分一下，可以找到三個關(guān)聯(lián)詞，不僅僅……更……乃至，這三個詞表示示遞進(jìn)關(guān)系。這對我們理解這句話，并寫出符合命題人要求的作文有至關(guān)重要的作用。從遞進(jìn)的角度來說，從前到后，強(qiáng)調(diào)的程度是逐漸加大的。這篇文章應(yīng)該著重寫對德性的滋養(yǎng)，其次是對理性的滋養(yǎng)，再其次才是對公民意愿的滿足。從寫作篇幅來講，應(yīng)該是對公民意愿滿足最短，對理性滋養(yǎng)稍長，對德性滋養(yǎng)最長。 從上面例子可以看出，把握關(guān)鍵詞，對我們理解材料，乃至答題都有重要意義。因此，教育專家提醒：在材料閱讀中，考生應(yīng)該關(guān)注關(guān)聯(lián)詞，養(yǎng)成對關(guān)聯(lián)詞的敏感性，才能提升閱讀速度，增強(qiáng)對文章的理解把握。