《馬伶?zhèn)鳌?/p>
1、本文作者是明末清初的散文家侯方域。
2、理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對(duì)技藝精益求精的精神。
3、理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗(yàn)來彌補(bǔ)直接生活之不足。
4、理解“見昆山猶之見分宜”的諷刺意義：昆山指當(dāng)朝宰相顧秉謙，分宜指奸相嚴(yán)嵩，諷刺顧秉謙與嚴(yán)嵩是一丘之貉。
5、掌握本文運(yùn)用的倒敘手法：本文記敘的事件有：馬伶與李伶第一次較量;馬伶的三年學(xué)藝;馬伶與李伶第二次較量。馬伶戰(zhàn)勝李伶的原因是全文的重點(diǎn)，作者把馬伶三年學(xué)藝放在文章最后敘述，采用了倒敘的手法。
這樣寫造成懸念，引起讀者興趣，增強(qiáng)故事的吸引力。并且以事實(shí)為鋪墊，使馬伶獲勝的原因更為充分，令人信服。
6、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩：戲班因?yàn)檠菁几叨雒?，大約有幾十個(gè)
(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東：座中的看客于是看著西邊的戲臺(tái)而連聲贊嘆，有的大聲喊叫拿酒來，有的移動(dòng)座位更加靠近西邊的戲臺(tái)，頭不再轉(zhuǎn)向東邊
(3)馬伶恥(意動(dòng))出李伶下，已易衣遁矣：馬伶已出于李伶之下為恥，已經(jīng)卸掉戲裝跑掉了
(4)李伶忽失聲，匍匐前(名詞作動(dòng)詞)稱弟子：李伶忽然大驚失聲，匍匐上前，口稱弟子
(5)子又安從(賓語前置)授之而掩其上哉：你又是從哪里學(xué)來而超過李伶的呢?
7、解釋下列加點(diǎn)的詞語：
(1)問桃葉渡，游雨花臺(tái)：探訪
(2)乃竟輟其技不奏，而華林部獨(dú)著：停止;出名
(3)興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚：超過
(4)我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也：同類
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