一、構(gòu)思要新穎，立意要高。

例如：請(qǐng)以“告別”為話題寫一篇文章。

構(gòu)思要新穎，首先要把思路打開。不要將思路只局限在人與人之間的告別。對(duì)“告別”應(yīng)從多方面、多角度構(gòu)思，要有自己獨(dú)特的理解。例如：“告別自卑”“告別寂寞”“告別陋習(xí)”“告別昨天”“告別童年”“告別英雄”“告別內(nèi)心的愁思”“告別我可愛的故鄉(xiāng)”“告別狹隘”“青春是一場盛大的告別”“告別，不是遺忘”“告別是一種膽魄”“告別舊的，才能創(chuàng)造新的”“告別悲觀”“告別粗糙的過去，日臻完善的開始”等方面都可入題。如果只寫親人之間、朋友之間的分別，似乎立意太淺。怎樣才能使立意高遠(yuǎn)呢?要?jiǎng)幽X深入挖掘。例如：“告別童年”一文將立意定為“盡管我不想告別，盡管我有太多的不舍，太多的無奈，可我還是要告別它。因?yàn)橹挥懈鎰e了它，我才會(huì)告別青澀，走向成熟;告別了它，我才會(huì)真真正正地長大”。再如：“告別，是過往的祭奠，亦是未來的起程”“只有敢于告別舊事物，才能創(chuàng)造新事物，以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。”這些語句使文章既情真意切，又極富哲理，處處閃現(xiàn)思想的光輝。

二、對(duì)問題自己要有獨(dú)特的理解和看法。

越是看著好寫的話題，我們?cè)讲蝗菀讻_出藩籬，展現(xiàn)自我個(gè)性，因此常常被埋沒或當(dāng)了別人的分母。所以，越是大家都認(rèn)為好寫的話題，越要有自己與眾不同的東西，這樣才能吸引閱卷人的眼球。例如：以“精彩”為話題寫一篇文章。該例文中就處處閃現(xiàn)作者獨(dú)特的個(gè)性光輝。

精彩由你定義

精彩是什么?提到這個(gè)詞，我們會(huì)一下子聯(lián)想到那些偉人、名人、風(fēng)云人物，似乎只有他們才能創(chuàng)造精彩，精彩似乎離我們很遠(yuǎn)。其實(shí)，精彩可以由你創(chuàng)造，由你定義!

袁騰飛，北京四中一位普普通通的中學(xué)歷史老師，卻被網(wǎng)友稱為“史上最牛的歷史老師”。2009年，袁騰飛又在央視十套的《百家講壇》欄目開講《兩宋風(fēng)云》，可謂大紅大紫。他的學(xué)生們這樣評(píng)價(jià)他：“袁SIR太牛了!歷史竟然還能這樣講。他的課太精彩了!”同樣，這也是所有他的聽眾的心聲。原因是袁騰飛的語言十分詼諧，枯燥的歷史竟能被他像說相聲一樣演繹。2009年，袁騰飛的新書《歷史是個(gè)什么玩意兒》的封面上赫然印著一行大字：袁騰飛=郭德綱+易中天!所以，袁騰飛的精彩在于他的詼諧，他的創(chuàng)新。

“馬云是個(gè)瘋子!”馬云的一位朋友說，隨后，他頓了頓又說：“但他瘋得精彩。”

當(dāng)年，馬云創(chuàng)業(yè)時(shí)全部家當(dāng)只有50萬元，十幾個(gè)人擠在一間低矮的辦公室內(nèi)辦公。當(dāng)時(shí)的市場狀況是這樣的：EBAY公司壟斷了80%的網(wǎng)上業(yè)務(wù)，20%則由無數(shù)個(gè)公司在爭奪。一天中午，馬云忽然跳上辦公桌，揮著拳頭大吼：“EBAY嗎?好，我們就搶它的地盤!”于是，2004年，淘寶網(wǎng)出現(xiàn)在人們的視野中?？吹浇裉焯詫毦W(wǎng)如此成功，馬云的朋友們感嘆馬云當(dāng)年瘋得精彩。所以，馬云的精彩之處在于他的豪氣，他的膽識(shí)。

袁SIR、馬云，當(dāng)年都是一個(gè)普通的小人物，但他們都創(chuàng)造了自己的精彩，他們用自己的成功重新詮釋了精彩的定義。

由此看出，人，不一定要多偉大，多崇高，但一定要活得精彩。其實(shí)，并不是只有偉人、名人才能創(chuàng)造精彩的人生，我們這些平凡的普通人一樣可以創(chuàng)造精彩的生活。因?yàn)樯畋揪屠_紛多彩，生活本就精彩至極。只不過，我們大多數(shù)人都不曾發(fā)現(xiàn)罷了。

同樣，我們的生活中也有許多精彩。但我們對(duì)于精彩的定義太高。有時(shí)，我們?cè)谝淮慰荚囍腥〉昧诉M(jìn)步，那一刻就很精彩;有時(shí)，我們準(zhǔn)確地投進(jìn)了一個(gè)籃球，這一刻同樣也很精彩;有時(shí)，我們?cè)谡n堂上回答出一個(gè)有難度的問題，贏得滿堂喝彩，那一刻就是最精彩的!我們的精彩，也許就在于一時(shí)的成功，一刻的努力有了回報(bào)，甚至有時(shí)就是那么一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣。

所以，精彩由你定義，就讓我們用自己的雙手打造屬于我們自己的精彩人生吧!