《無(wú)題》(泛讀課文)
作家作品:
李商隱晚唐著名詩(shī)人。擅寫七律,七絕,尤以“無(wú)題”著稱;
作品集為《李義山詩(shī)集》,此首《無(wú)題》是一首愛情詩(shī)。
課文講解:
一、本文主旨
表現(xiàn)忠貞,執(zhí)著的愛情,抒寫了男女雙方深摯的相思之情。
二、課文串講
全詩(shī)分為四層。
第一層:1—2句。描寫離別之情。
第二層:3—4句。運(yùn)用比興手法,述說(shuō)離別之后,自己情思難斷,哀愁不已。
第三層:5—6句。設(shè)想對(duì)方的思念之情,年華流逝,孤寂難眠。
第四層:7—8句。借神話傳說(shuō)表達(dá)自己要去探望對(duì)方的心愿。
三、詞語(yǔ)解釋
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。曉鏡:拂曉照鏡但:只;
相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。相見的機(jī)會(huì)很難,離別時(shí)更難分手;暮春東風(fēng)吹得無(wú)力,百花逐漸凋殘。
學(xué)習(xí)要點(diǎn):
1、這是一首七言律詩(shī),愛情詩(shī);
2、重點(diǎn)掌握“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”兩句的含義。
所用比興句。蠶“絲”用諧音,比喻相思;臘“淚”比喻眼淚,表示無(wú)窮盡的思念。
3、說(shuō)明“曉鏡”一句由自己推及對(duì)方,在表達(dá)感情方面的作用。
“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒”兩句是在設(shè)想對(duì)方。其作用有:(1)設(shè)想情人也在思念自己,更加強(qiáng)自己的無(wú)限思念;(2)轉(zhuǎn)寫對(duì)方,也表現(xiàn)出自己對(duì)情人時(shí)時(shí)刻刻掛在心中。
重點(diǎn)段落分析:
全詩(shī)。
《蜀相》(重點(diǎn)課文)
作家作品:
杜甫我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人;
其詩(shī)歌真實(shí)地反映了安史之亂前后唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰這一歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí),有“詩(shī)史”之稱。
杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是“沉郁頓挫”。
本詩(shī)屬于七言律詩(shī)。
主旨:
作者懷著崇敬的心情瞻仰三國(guó)時(shí)蜀漢開國(guó)丞相諸葛亮祠堂,對(duì)諸葛亮歷史功績(jī)和忠心為國(guó)的精神給與熱情地肯定,對(duì)其“出師未捷身先死”的悲劇給與高度同情。同時(shí)也抒發(fā)了自己在國(guó)家動(dòng)蕩之階,未能有所作為的感概。
課文串講:
前四句描寫景物。首句設(shè)問句,表示自己崇拜已久,來(lái)到成都,急于往訪的心情。“自”“空”兩字,表明物是人非,人們已經(jīng)忘記諸葛亮了。
后四句抒發(fā)感情。“三顧”是明君求賢,“兩朝”是賢相圖報(bào)。最后兩句是感嘆諸葛亮大業(yè)未成,也寄托自己的感嘆。
詞語(yǔ)解釋:
三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。頻煩:幾次開濟(jì),開創(chuàng)基業(yè),匡濟(jì)國(guó)家。
出師未捷身先死。捷:成功。
學(xué)習(xí)要點(diǎn):
將寫景,敘事,抒情,議論融為一體。
前四句描寫景物,但景中有情。寓情于景。五六句敘事,內(nèi)中也含著感情。最后說(shuō)出自己的理想,愿望,發(fā)表了議論。
頷聯(lián)對(duì)丈工整。中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。“映階”對(duì)“隔葉”。“階”平聲,“葉”仄聲。“碧草”對(duì)“黃鸝”,“草”平聲,“鸝”仄聲。
重點(diǎn)段落分析:
全詩(shī)。