語(yǔ)文初中常用知識(shí)之文言實(shí)詞釋義
來(lái)源:易賢網(wǎng) 閱讀:846 次 日期:2017-03-10 15:22:55
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1. 從字形推詞義。

在漢字中,形聲字占大多數(shù)。形聲字分聲符和意符兩部分,其中的意符為我們推斷字義提供了條件。例如:“檣櫓灰飛煙滅”,其中的“櫓”我們知道是木制的“船具”,而對(duì)“檣”就不甚理解,但我們知道“檣”從“木”,同“櫓”字聯(lián)合成詞,都屬船具,便可推知“檣櫓”有“船”的意思,使用了借代的修辭格。

2. 從通假字推字義。

文言文中的通假字是理順文句的一種障礙,但我們只要根據(jù)通假字規(guī)律,就可以推出本字的含義來(lái)。如“兵不頓而利可全”,把“頓”理解為“勞頓”,就成了“武器不勞頓就可以取得完全的勝利”,意思顯然不通,這時(shí)“頓”的意思就成了理解全句的關(guān)鍵了。這時(shí),如果我們根據(jù)同音形似通假的規(guī)律,聯(lián)想到表示“不鋒利”意思的“鈍”字,就可以將全句譯為“(未經(jīng)戰(zhàn)斗)武器還很鋒利而勝利可以完全取得了”,句意就通暢明白了。

3. 根據(jù)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)推詞義。

漢語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的,循其構(gòu)詞法就可以推斷詞義了。例如“民殷富而不知存恤”中“存恤”,這是一個(gè)并列關(guān)系的詞組。我們只要知道“恤”有“憐憫”之意,那么,“存”與之同義并列,就具有與“恤”有聯(lián)系的“安撫”之意了。又如“存亡之理”中的“存亡”是反義并列,“存”就有“生存”的意思。

4. 按互文推詞義。

互文這種組合格式是古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的現(xiàn)象。如“殫其地之出,竭其廬之入”,這里的“殫”和“竭”是互文。如果知道“竭”的意思是“盡”,就可以推知“殫”的意思也是盡了。

5. 憑對(duì)文推詞義。

在句中,如果表達(dá)的意思互為相反,其所用詞語(yǔ)的一方對(duì)另一方就構(gòu)成了反義。如:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。”我們知道“終日”與“須臾”。是反義對(duì)文,這樣就可以由“終日”是“整天、時(shí)間長(zhǎng)”的意思推知“須臾”的意思是“時(shí)間短”了。

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