《燈下漫筆》
第一項:作家、作品
本文選自魯迅雜文《墳》。這篇文章分兩部分,分別以1925年5月8日和1925年5月22日發(fā)表在《莽原》周刊第三期和第五期上。
魯迅,本名周樟壽,字豫山,后改名周樹人,字豫才,1881年生于浙江紹興。他是一位偉大的思想家、革命家、文學(xué)家,是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1902年赴日本留學(xué),初學(xué)醫(yī),后改學(xué)文學(xué),決心改造國民精神,積極參加民族革命活動,1909年回國,搞教育活動,曾在詩歌中表示求國求民的決心。他在詩中說:“我以我血薦軒轅”。1936年10月19日逝世。1918年4月他在《新青年》上發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》,開始用“魯迅”這一筆名,他的代表作是《阿Q正傳》,著作有《魯迅全集》共十六卷。
第二項:文體知識 本文是一篇雜文,也稱文藝性證論文。魯迅是雜文的開創(chuàng)者,它的內(nèi)容直面半封建半殖民地的中國的各個方面,寫得深刻犀利,既有清晰的邏輯性,又有生動的形象性,像投槍和匕首是詩和證論的結(jié)合。
第三項:主旨本文的中心思想,對當(dāng)時社會上復(fù)古主義的實質(zhì)做了深刻的剖析,對封建歷史和軍閥統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實以及帝國主義的侵略本質(zhì)做了揭發(fā)批判,在徹底否定了現(xiàn)實后,向青年人發(fā)出了反帝反封建、推翻舊社會,建立新時代的號召。
中心論點,有兩個中心論點。第一部分的中心論點。中國幾千年的封建社會,無非是“想做奴隸而不得”與“暫時坐穩(wěn)了奴隸的時代”兩者交替的時代,于是號召青年創(chuàng)造一個第三樣時代。
第二部分的中心論點。中國的文明不過是安排給闊人享用的人肉筵宴,所謂中國者不過是安排這人肉筵宴的廚房,于是呼吁要掃蕩這些食人者,掀掉這筵席,毀壞這廚房,則是現(xiàn)在青年的使命。
第四項:層次段落
第一個部分有三個層次第一個層次是(1-4):由辛亥革命后,生活中鈔票的貶值,人心慌亂,而后百姓即又在吃虧之后,安心喜歡的事例,引出一個論題,就是我們即容易變成奴隸,而且變了以后還萬分喜歡。
第二個層次是(5-11):用引證和例證法論證過去中國的歷史是百姓當(dāng)奴隸的歷史,而且從民主心理的角度分析,中國人也向來沒有爭到過人的價值。作者指出,對人民來說,幾千年的歷史不過是“想做奴隸而不得的時代”和“暫時坐穩(wěn)了奴隸的時代”兩者交替的時代循環(huán)。
第三次層次是(12-14):分析論證復(fù)古主義者掀起的復(fù)古逆流正掩蓋著人民當(dāng)奴隸的事實,于是發(fā)出呼吁號召青年人創(chuàng)造第三樣時代,給人的地位,給人民以當(dāng)家作主的新時代。
這是第一部分的三個層次。
第二部分也有三個層次第一個次層是(1-3):由生活中鶴見祐輔氏寫的《北京的魅力》書中引述的話,指出外國人都在稱贊中國的“固有文明”。這里說的“固有文明”指古代的物質(zhì)文明和精神文明。作者引出外國人贊揚中國“固有文明”這個論題是為了指出這種“固有文明”的背后是帝國主義的侵略和人民的被奴役被壓迫。
第二個層次(4-6):這個層次從民族文化的角度分析,所謂中國固有的精神文明就是封建的等級制,辛亥革命后反動統(tǒng)治把這種等級制演化成為投降內(nèi)外的等級觀念,對國民專橫對外國人柔媚。這就揭示了封建社會軍閥統(tǒng)治,帝國主義壓榨和吞食人民的文化基礎(chǔ)。
第三個層次(7-9):用比喻論證的方法,揭示被中國“固有文明”掩蓋的社會本質(zhì),是人民被吃掉的血的事實,指出所謂中國的文明者,其實不過是安排給闊人享用的人肉的筵宴,所謂國者不過是安排這人肉筵宴的廚房,最后發(fā)出掃蕩這些食人者,掀掉這筵席,毀壞這廚房,則是現(xiàn)在青年的使命。
這是第二部分的三個層次。
那么第一部分與第二部分是什么關(guān)系呢?第一部分與第二部分具有互相聯(lián)系,對應(yīng)統(tǒng)一的關(guān)系。
第一部分從剖析民族心理出發(fā),對中國的歷史進(jìn)行了剖析,說明中國的歷史是一部等級森嚴(yán)的封建的統(tǒng)治。中國人向來沒有爭到過人的價格,人民總是處于“想做奴隸而不得和暫時做穩(wěn)奴隸”。人們被奴役的已經(jīng)麻木不仁,這正是軍閥統(tǒng)治、帝國侵略的社會基礎(chǔ)。因此魯迅指出:我們不能老是滿足于“古已有之”,更不能神往三百年前的太平盛世,他喚醒人們,喚醒青年認(rèn)識這種嚴(yán)重的現(xiàn)實,去創(chuàng)造中國歷史上未曾有過的第三樣時代。
那么如何去創(chuàng)造第三樣時代呢?接著第二部分進(jìn)一步揭露了所謂的文明者和所謂的中國者。提出:只有掃蕩這些食人者,掀掉這筵席,毀掉這廚房,才能完成青年的使命,創(chuàng)造一個中國歷史上未曾有過的第三樣時代。所以前后兩部分是互為因果的關(guān)系,互為條件的關(guān)系。
第五項:學(xué)習(xí)的要點
1.理解本文對中國歷史的反思與剖析。
理解本文對中國歷史進(jìn)行的深刻的剖析,認(rèn)為中國漫長的歷史就是“想做奴隸而不得的時代”,與“暫時坐穩(wěn)了奴隸的時代”,兩者的交替循環(huán),這一概括極其確切,“因為中國人向來就沒有爭到過'人'的價格,至多不過是奴隸,到現(xiàn)在還如此,然而下于奴隸的時候,卻是數(shù)見不鮮的”,“所謂下于奴隸的時候”就是指“想做奴隸而不得的時代”,中國幾千年的歷史就是這兩種時代的交替循環(huán),作者對中國歷史的反思與概括,揭示了封建社會階級壓迫的本質(zhì),體現(xiàn)了他那深隧的歷史洞察力,醒人耳目、憾人心魄。
2.理解本文對民族心理的剖析。
在本文第一部分中對中國民族心理進(jìn)行了深刻的剖析,認(rèn)為“中國人極容易變成奴隸,而且變了之后還萬分喜歡”,他們惟恐做不上奴隸,希望有主子給他們定下奴隸的規(guī)則,使他們可上奴隸軌道,如果這規(guī)則穩(wěn)定不變,則萬幸無患,稱頌天下太平了,這說明中國幾千延續(xù)下來的民族心理十分可悲,他們麻木不仁,茍且偷安,俯首貼耳,屈服于統(tǒng)治者的暴力之下。作者深刻的揭示了民族心理的奴化性,其目的在于開啟明智,喚醒沉默的國民的靈魂,去創(chuàng)造中國歷史上未曾有過的第三樣時代。
3.理解魯迅所說的三種時代的內(nèi)函。
這三種時代是指:
(1)想做奴隸而不得的時代(2)暫時坐穩(wěn)了奴隸的時代(3)中國歷史上未曾有過的第三樣時代
這三種時代的內(nèi)函是什么呢?是這樣的:
(1)想做奴隸而不得的時代。是指下于奴隸的時候,是社會處于戰(zhàn)亂時期,百姓比奴隸還不如。(2)暫時坐穩(wěn)了奴隸的時代。是指社會比較安定,百姓可以按奴隸規(guī)則生活。(3)中國歷史上未曾有過的第三樣時代。是指百姓擺脫了奴隸地位,沒有壓迫沒有剝削的新時代。
4.理解本文所揭露的中國固有精神文明的食人實質(zhì)。
在本文第二部分中,作者以犀利的筆觸深刻的揭露了中國固有精神文明的吃人實質(zhì),作者認(rèn)為,封建統(tǒng)治者所提倡的文明就是森嚴(yán)的封建等級制度,一級一級的制馭著,貴吃賤、大吃小、上吃下,自己被人吃,但也可以吃別人,這大小無數(shù)的人肉筵宴,即從有文明以來一直排到現(xiàn)在,所以作者尖銳的指出了,所謂中國的文明者其實不過是排給闊人享用的人肉的筵宴。
5.理解本文對當(dāng)時中國現(xiàn)狀的深刻剖析。
在本文第二部分中,作者不僅揭露了中國固有的吃人實質(zhì),而且對當(dāng)時中國現(xiàn)狀做了深刻的剖析,他認(rèn)為在目前還可以親見各式各樣的人肉的筵宴,但這些筵宴只有闊人才能享用,而大多數(shù)窮苦百姓在受凍挨餓,有吃燒烤的身價不資的闊人,也有餓的垂死的每斤八文的孩子。這種嚴(yán)重的階級對立和貧富懸殊,正是中國當(dāng)時現(xiàn)狀本質(zhì)之所在,如果不改變這種現(xiàn)狀,這種人肉筵宴將要一至排下去,因為當(dāng)時的中國是安排這種人肉筵宴的廚房,只有毀壞這廚房,才能徹底的改變當(dāng)時中國的現(xiàn)狀。
6.明確本文作者所指出的當(dāng)時進(jìn)步青年的歷史使命。
作者在本文中指出,掃蕩這些食人者,掀掉這筵席,毀壞這廚房,創(chuàng)造在中國歷史上未曾有過的第三樣時代,這就是當(dāng)時進(jìn)步青年的歷史使命。
第六項:本文的寫作特點 第一個特點:本文從自身感受起筆,然后以大量日常生活事件、歷史事實和文獻(xiàn)典籍為論據(jù),多方進(jìn)行論證,最后推出文章結(jié)論,這就是本文論述的第一個特點。
第二個特點:運用反語、暗示、比喻、排比和諷刺的手法,增強了文章的批判性。
反喻的句子有:古人的“良德美意”,自然就“皇恩浩蕩”的就叫做“天下太平”,人們便要心悅誠服等。
暗示的句子有:無須反顧,因為前面還有道路在;轎夫如果能對做轎的人不含笑,中國也早就不是現(xiàn)在似的中國了;中國固有的精神文明其實并未為“共和”二字所埋沒。
諷刺的句子有:古圣先賢;樂觀的愛國者;先儒;復(fù)古家盡可不必悲觀的;太平的景象還在;可有誰聽到人叫喚么?
比喻的句子有:把中國比做喻成廚房、筵席。
這些修辭方法的運用突出了文章的思想性、批判性也表現(xiàn)出魯迅深沉渾厚的感情,同情人民,針砭時弊,文章確實表現(xiàn)出雜文投槍一樣的戰(zhàn)斗力。