馮亦代《向日葵 》高考散文閱讀訓(xùn)練附答案

(本文有改動(dòng))

在外國(guó)報(bào)紙上看到梵高的一幅《向日葵》被高價(jià)拍賣，還登載了該畫的照片。這久已不見的畫面，喚起了我心底的許多記憶。

我曾有過這幅畫的復(fù)制品，是抗戰(zhàn)勝利后花了四分之一的月薪在上海買的。我特別喜歡這幅《向日葵》，朵朵將凋的黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，孤零零地插在花瓶里，配著耀眼的黃色背景，給人的是種凄涼的感覺，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。我把它裝上鏡框，掛在寓所餐室里。向日葵襯在一片明亮亮的黃色陽光里，掛在墨綠色的墻壁上，宛如婷婷佇立在一望無際的原野中，特別怡目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫的對(duì)面，看到了歡欣，也感到了寂寞。以后我讀了歐文?斯通的《生活的渴望》，是關(guān)于梵高短暫一生的傳記。他只活了三十七歲，半生在探索色彩的癲狂中生活，最后自殺了。他不善謀生，但在藝術(shù)上卻走出了自己的道路，雖然到死后很久，才為人們所承認(rèn)。我讀了這本書，為他執(zhí)著的生涯所感動(dòng)，因此更珍視他那畫得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得了他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的道理。

解放了，我到北京工作，這幅畫卻沒有帶來;總覺得這幅畫與當(dāng)時(shí)四周的氣氛不相合拍似的。因?yàn)榻夥帕?，周圍已沒有落寞之感，一切都沉浸在節(jié)日的歡樂之中。但是曾幾何時(shí)，我又懷戀起這幅畫來了。似乎人就像這束向日葵，即使在落日的余暉里，都拚命要抓住這逐漸遠(yuǎn)去的夕陽。

十年動(dòng)亂中，我被謫放到勞改農(nóng)場(chǎng)，每天做著我力所不及的勞役，心情慘淡得自己也害怕。有一天我推著糞車，走過一家農(nóng)民的茅屋，從籬笆里探出頭來的是幾朵嫩黃的向日葵，襯托在一抹碧藍(lán)的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨綠色墻上掛著的梵高的《向日葵》。我憶起那時(shí)家庭的歡欣：三歲的女兒在學(xué)著大人腔說話，她也發(fā)覺自己學(xué)得不像，便嘻嘻笑了起來，爬上桌子指著我在念的書，說“等我大了，我也要念這個(gè)”。而現(xiàn)在眼前只有幾朵向日葵招呼著我，我的心不住沉落又飄浮，沒個(gè)去處。以后每天拾糞，即使要多走不少路，也寧愿到這里來兜個(gè)圈。我只是想看一眼那幾朵慢慢變成灰黃色的向日葵，重溫一些舊時(shí)的歡樂，一直到有一天農(nóng)民把熟透了的果實(shí)收藏了進(jìn)去。我記得那一天我走過這戶農(nóng)家時(shí)，籬笆里孩子們正在爭(zhēng)奪豐收的果實(shí)，一片笑聲里夾著尖叫;我想到了遠(yuǎn)在北國(guó)的我的女兒，她現(xiàn)在如果就夾雜在這群喧嘩的孩子中，該多幸福!可如果她看見自己的父親，衣衫襤褸.推著沉重的糞車，她又會(huì)作何感想?我噙著眼里的淚水往回走。我又想起了梵高那幅《向日葵》，他在畫這畫時(shí)，心頭也許正經(jīng)歷著比我更大的人世孤凄。

梵高的《向日葵》已經(jīng)賣入富人之家，可那幅復(fù)制品，卻永遠(yuǎn)陪伴著我的記憶，讓我想起作畫者對(duì)生活的瘋狂渴望。陽光的金黃色不斷出現(xiàn)在我的眼前，梵高的《向日葵》說出了我未能一表的心思。

1.作者說“我似乎懂得了他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的道理”，從文中看，

①《向日葵》的“歡欣”與“寂寞”在畫面中是怎樣表現(xiàn)出來的?(3分)

答：“歡欣”

“寂寞”

②梵高的畫“一半歡欣，一半寂寞”的原因是什么?(2分)

2.①第三段中“但是曾幾何時(shí)，我又懷戀起這幅畫來了”一句的含義是什么?(2分)

②敘寫“文革十年”的一段中，回憶過去家庭的歡樂時(shí)，為什么要寫女兒“爬上桌子指著我在念的書，說‘等我大了，我也要念這個(gè)”'這一細(xì)節(jié)?(4分)

父親，衣衫襤褸，推著沉重的糞車，她又作何感想?”埋下伏筆，兩相呼應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)對(duì)知識(shí)分子遭受摧殘的控訴。(3分)');return false" href="#">[答案與提示]

3.結(jié)尾處作者說“梵高的《向日葵》說出了我未能一表的心思”，從全文看，作者的“心思”是什么?(3分)

[答案與提示]

4.下列對(duì)文本的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分) 【 】【 】

A.本文采用以小見大的寫法，通過個(gè)人的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“十年文革”給中國(guó)百姓造成的深重災(zāi)難。

B.本文基調(diào)略顯傷感;特別是十年“文革”一段，以兩組對(duì)比表現(xiàn)作者的孤凄，字里行間流露著悲哀。

C.本文以“向日葵”為線索，串連了自己一生中幾個(gè)孤凄的階段，勾勒了中外兩個(gè)人物的悲慘命運(yùn)。

D.本文委婉含蓄地表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子對(duì)歷史的反思及歷經(jīng)磨難之后仍未泯滅的積極的生活態(tài)度。

E.梵高畫中背景的黃色，代表的是陽光;結(jié)尾處作者眼前的“陽光的金黃色”象征的是“文革”后中國(guó)的希望。