一、考查目標(biāo)

1. 理解和掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本概念和基本理論。

2. 能夠運用教育技術(shù)學(xué)的基本理論分析教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的理論與實踐問題。

二、 考查范圍

一、教育技術(shù)學(xué)概述

1. 教育技術(shù)的基本概念：教育技術(shù)名稱的演變、信息化教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、AECT94定義、AECT05定義。

2. 教育技術(shù)學(xué)的范疇：研究對象與范疇，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。

3. 教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論、系統(tǒng)理論及其與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系。

二、教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

1. 國外教育技術(shù)的發(fā)展：國外教育技術(shù)發(fā)展的階段、視覺教育、視聽教育、程序教學(xué)、教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的原因。

2. 我國教育技術(shù)的發(fā)展：電化教育名稱的產(chǎn)生、電化教育名稱的爭議、我國教育技術(shù)的發(fā)展階段。

三、教育技術(shù)學(xué)的基本理論

1. 媒體理論：媒體與教學(xué)媒體、教學(xué)媒體的發(fā)展歷史、教學(xué)媒體的功能與作用、教學(xué)媒體的特性與分類、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)媒體的應(yīng)用(經(jīng)驗之塔、ASSURE模式)、信息化教學(xué)環(huán)境、教育信息資源的類型。

2. 教學(xué)設(shè)計理論：教學(xué)設(shè)計的含義與本質(zhì)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的層次、教學(xué)設(shè)計的基本模式、信息化教學(xué)設(shè)計。

四、教育技術(shù)的實踐

1. 信息技術(shù)與課程整合：信息技術(shù)與課程整合的含義與實質(zhì)、信息技術(shù)與課程整合的模式、混合學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)。

2. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：遠(yuǎn)程給教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特征、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教育的特點、遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

3. 教育技術(shù)實踐的新領(lǐng)域：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)、績效技術(shù)、知識工程、web2.0、社會性軟件教育應(yīng)用。