北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授張燕玲

2006年四月自考大學(xué)語(yǔ)文(本)考試中，作文題目為“傾聽(tīng)”。這個(gè)題目雖然仍為命題作文，但和以往的作文題目命制思路有所不同，它具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，雖然不能就此說(shuō)明自考作文題目將和高考、中考一樣，要走開(kāi)放性的路子，但畢竟是一種比較新穎的形式，考生應(yīng)引起注意。

“傾聽(tīng)”是一個(gè)動(dòng)詞，它的賓語(yǔ)是不定的、開(kāi)放的。既可以是具體意義上的聲音：風(fēng)聲、雨聲、蟲(chóng)啾、鳥(niǎo)鳴……也可以是抽象意義上的聲音：歷史的足音、人民的心聲……面對(duì)這樣一個(gè)題目，很少有考生會(huì)感到無(wú)從下筆，大家可以思接千載，可以縱橫萬(wàn)里，思維的空間極其廣闊。自考生來(lái)自四面八方、各行各業(yè)，年齡和閱歷也相差很多，這個(gè)題目給了所有考生發(fā)揮的空間。題材可以涉及自然、環(huán)保、情感、社會(huì)、政治、歷史、文化各個(gè)方面。只要能表達(dá)出真情實(shí)感，文章寫(xiě)得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，就會(huì)得到理想分?jǐn)?shù)。“傾聽(tīng)”這個(gè)題目，具有很大的開(kāi)放性。它的出現(xiàn)，不僅僅是多了一種題型，關(guān)鍵是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，傳達(dá)出“開(kāi)放”的寫(xiě)作理念，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)“封閉式”作文的不同?？梢哉f(shuō)“開(kāi)放”是這類(lèi)作文的核心和關(guān)鍵，也體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的要求。從這個(gè)意義而言，無(wú)論是哪種類(lèi)型的題目，關(guān)鍵在于給寫(xiě)作者提供施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的廣闊空間。“話(huà)題”不等于“開(kāi)放”，“命題”也不等于“封閉”，好的命題作文一樣能激發(fā)寫(xiě)作者的寫(xiě)作欲望，喚醒與強(qiáng)化寫(xiě)作主體的意識(shí)，啟發(fā)思維，拓展心靈。

“傾聽(tīng)”這個(gè)題目具有極強(qiáng)的時(shí)代感。我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們的步履匆匆， “聽(tīng)”只為獲取信息，更多的時(shí)候是在“說(shuō)”，在“訴說(shuō)”自我。心靈的麻木、情感的缺失是時(shí)代的通病。“傾聽(tīng)”不同于簡(jiǎn)單的“聽(tīng)”，它強(qiáng)調(diào)用心、靜心，它需要耐心，需要真誠(chéng)。“傾聽(tīng)”自然之音，可以使人與自然更為和諧：“傾聽(tīng)”他人，可以拉近人與人之間的關(guān)系，創(chuàng)立一個(gè)和諧的氛圍;兒女多聽(tīng)聽(tīng)父母的嘮叨，可以給老人以?xún)?nèi)心的安慰;為政者“傾聽(tīng)”人民的心聲，可以少走很多彎路……不會(huì)“傾聽(tīng)”是現(xiàn)代人的通病，而學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”則為心靈的交往與溝通架起了一座橋梁。有“傾聽(tīng)”才會(huì)有溝通，有溝通才會(huì)有和諧，“傾聽(tīng)”這一題目對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)顯然具有深遠(yuǎn)的意義。

這類(lèi)開(kāi)放性題目，審題很關(guān)鍵。“傾聽(tīng)”的對(duì)面是“訴說(shuō)”，二者本是一個(gè)緊密結(jié)合的有機(jī)體，但“傾聽(tīng)”的主體是“我”，而“訴說(shuō)”的主體則是他人，在寫(xiě)作中，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在“我”“傾聽(tīng)”這一行為上。另外，“傾聽(tīng)”也不等同于“聽(tīng)”，它更強(qiáng)調(diào)態(tài)度。如果考生只是簡(jiǎn)單地虛構(gòu)一個(gè)“我”“聽(tīng)來(lái)” 的故事，以“傾訴”代“傾聽(tīng)”，以“聽(tīng)”代“傾聽(tīng)”，顯然偏離了題意。

這類(lèi)開(kāi)放性較強(qiáng)的題目，考生在寫(xiě)作時(shí)要注意內(nèi)容空泛，主旨不明。“開(kāi)放”不是海闊天空，更不是不著邊際。尤其要切忌乍讀結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，實(shí)則思想缺乏，看似文采出眾，實(shí)則言之無(wú)物，這種新時(shí)代的“八股文”，特別容易在此類(lèi)作文中出現(xiàn)。在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)一些考生喜歡采用排比段結(jié)構(gòu)：“我們要傾聽(tīng)自然的聲音”、我們要傾聽(tīng)歷史的聲音“、我們要傾聽(tīng)人民的心聲”，且多用比喻、對(duì)偶等修辭手法。這些文字讀起來(lái)就讓人感覺(jué)有些空洞。與之相反，我們受到感染的，心靈被打動(dòng)的反而是一些質(zhì)樸的文字：父親的默默傾聽(tīng)、母親的絮絮嘮叨、少年的青春叛逆，由于作者的感情真摯，普通的題材也閃耀出動(dòng)人的光輝。自考作文的評(píng)分包括內(nèi)容、語(yǔ)言和篇章結(jié)構(gòu)三方面。這其中，內(nèi)容是放在首位的。內(nèi)容決定形式，形式取決于內(nèi)容，思想永遠(yuǎn)是文章的靈魂?，F(xiàn)在雖然強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”，但如果熱鬧的形式背后是淺薄空洞的內(nèi)容，仍然得不到高分。對(duì)于考生而言，關(guān)注生活，開(kāi)闊視野，用心思考，付諸真情才是作文成功的先決要素。