較熟練地掌握下列各項語法知識并能在語言運用中借助這些知識進(jìn)行語言交際。

詞法部分：名詞的種類、數(shù)和所有格;冠詞、代詞的基本用法;it作引導(dǎo)詞、非人稱代詞和在強(qiáng)調(diào)句型中的用法;數(shù)詞、形容詞和副詞的基本用法;動詞的種類、時態(tài)、語態(tài)、語氣和非謂語動詞的基本用法;常用介詞和連詞。

句法部分：句子的種類一一陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句;句子成分一一主語、謂語、表語、直接賓語和間接賓語、定語、狀語、賓語補(bǔ)足語;倒裝結(jié)構(gòu);簡單句的五種基本句型;主謂的一致關(guān)系。

語法知識題是成人高考英語試題的固定題型。大綱要求考生能記住大綱規(guī)定的語法知識;能正確使用語法知識，恰當(dāng)理解使用中的各種語言現(xiàn)象;能夠使用大綱規(guī)定的各類語言知識，整體理解不同形式的語篇;能夠在特定的語境中比較得體和連貫地表達(dá)自己的意思;能夠有效地識別語篇中的明顯錯誤。成人高考英語試題中的閱讀理解、完形填空、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)四個題型都屬于對考生基本語言應(yīng)用能力的考查。由于篇幅所限，不再贅述。

分析1987年至現(xiàn)在語法知識題的走向可知，1990年以前的試題有相當(dāng)一部分單純考查語法知識，而近幾年的試題，在考查語法知識的同時，注意到了知識的覆蓋面，設(shè)計了特定的、較為真實的語言情景，綜合考查考生在一定的語境中運用語言知識的能力。太部分試題都有明確的語境設(shè)置，單靠死背語法規(guī)則很難選出最佳答案。因此我們將近幾年語法知識的考核界定在理解層次上。這并不是不要記憶，而是要求考生在記憶的基礎(chǔ)上能夠恰當(dāng)理解使用中的各種語富現(xiàn)象，反過來再加深對語法知識的記憶。

展望今后的試題，知識覆蓋面將會更寬，內(nèi)容跨度更大;更加強(qiáng)調(diào)語境的作用，加大對語言能力的檢測力度;更加強(qiáng)調(diào)交際英語的應(yīng)用;仍然會以動詞考查為重點，對不定代詞、連詞、定語從句、情態(tài)動詞等的考查力度不會減弱;可能以新的角度考查以前沒考過的知識點。

針對成人高考語法知識題的特點，考生在復(fù)習(xí)時，除了必須牢記語法規(guī)則外，還應(yīng)有所側(cè)重。此外，加強(qiáng)系統(tǒng)，弄清各語法知識點之間的有機(jī)聯(lián)系也是至關(guān)重要的。

我們建議以動詞為突破口，將其他知識點歸攏在動詞周圍，加強(qiáng)針對性，減少盲目性。具體做法是：

(1)清楚地掌握動詞的種類(系動詞、情態(tài)動詞、助動詞和行為動詞)。復(fù)習(xí)時，列舉出常用的系動詞及其搭配;列舉出常用情態(tài)動詞，注意用法區(qū)別;列舉出助動詞，說明每個助動詞的具體用法;列舉出常見的不及物動詞、一般及物動詞、雙賓語及物動詞和復(fù)合及物動詞;弄清及物動詞后接賓語的種種情況;重點放在那些兼做及物和不及物動詞上。

(2)根據(jù)動詞的分類，將其與五個基本句型連在一起，搞清句型與動詞分類之間的關(guān)系。

(3)由基本句型歸納總結(jié)出句子的主要成分(主語和謂語)，連帶成分(賓語、表語、補(bǔ)足語)和修飾成分(定語和狀語)。

(4)弄懂謂語動詞的四種基本變化(主謂一致、時態(tài)、語態(tài)和語氣)。

(5)在掌握句子成分時，穿插復(fù)習(xí)名詞(性、數(shù)、格)、代詞(種類、基本用法)、數(shù)詞、介詞、冠詞、形容詞和副詞(原級、比較級和最高級)。

(6)復(fù)習(xí)句子的種類，掌握句子的擴(kuò)充手段：①增加并列成分(并列主語、并列謂語、并列賓語、并列表語、并列句等);②增加修飾成分(定語和狀語)，穿插主謂分割，主語的替代和省略，句子的倒裝;③以詞組(名詞詞組、形容詞詞組、短語動詞等)、短語(介詞短語、不定式短語、動名詞短語和分詞短語)或從句(名詞性從句、狀語從句、定語從句)充當(dāng)句子成分。

(7)熟悉英語習(xí)慣用法和詞語搭配。

(8)其他知識點。這樣以動詞為龍頭，將大綱要求的語法知識點有機(jī)地串在一起，復(fù)習(xí)時可以做到有條不紊、省時省力。

最后，按大綱所給知識點順序，研究歷屆成人高考試題。找出其規(guī)律性的東西，摸清命題思路和設(shè)問角度，從而做到心中有數(shù)，切記不要陷入題海之中。只要按大綱要求，掌握大綱規(guī)定的詞匯和基本語法知識，再加以有針對性的復(fù)習(xí)，肯定會收到事半功倍的效果。