【背景鏈接】

衡水中學有著“高考加工廠”之稱，2016年考入北大、清華的人數(shù)超過139人，全國第一，比第二名中國人民大學附屬中學還要多出25人。近日，衡水第一中學平湖學校在浙江掛牌成立，并且啟動招生，首批錄取的新生將于4月15日報到。

對于衡水中學進入浙江，杭州有位校長痛批，這是浙江素質(zhì)教育的倒退。浙江省教育廳基教處處長方紅峰更是直言：“這所學校是個應(yīng)試教育的典型，眼睛里只有分數(shù)沒有人。跟我們浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符合，他們認為是先進，我們認為是落后的，我們浙江不需要。”對于新學校涉嫌提前招生的行為，浙江省教育廳也已責令當?shù)亟逃鞴懿块T對進行調(diào)查，要求核實后立即整改。

【熱點分析】

衡水中學被稱為“高考工廠”、“考試機器”。它之所以這么牛，有兩個法寶，一個是軍事化管理模式，一個是全省范圍內(nèi)跨區(qū)域招生，集中全省優(yōu)秀生源。這些是衡水中學毀譽參半、飽受爭議的原因。軍事化管理模式是非人性的，有悖于素質(zhì)教育的理念，使學生淪為了應(yīng)試的機器;跨區(qū)域招生擾亂招生秩序，加劇地區(qū)高考競爭，破壞區(qū)域內(nèi)的教育生態(tài)平衡。除此之外，導致其成為眾矢之的原因還在于衡水中學將升學率等放在了教育終極目標之前，將應(yīng)試教育體制下絕對聽話式教育、填鴨式教育等教育方式發(fā)揮到了極致。

衡水中學的模式在中國并不稀奇，只是近乎走了極端，事實情況是，即便在經(jīng)濟發(fā)達的大城市，如果衡水中學的模式適用本地區(qū)和本校生源，教育管理者會毫不猶豫的使用。畢竟當?shù)匦姓鞴訇P(guān)注最多的還是學校高考成績。

因此，不該讓衡水中學做應(yīng)試教育的替罪羊。一所并無多少辦學優(yōu)勢的學校，和一類面臨生存壓力的學生，在遵守國家考試游戲規(guī)則的前提下，用超常規(guī)的努力把游戲規(guī)則運用到了極致，考慮到他們面臨的客觀條件和外部應(yīng)試教育的大環(huán)境，一味的情感批判解決不了問題。

【解決措施】

我們不能以高考成績論英雄，不能以上清華、北大為標準，但無論如何，也不能否定高考成績本身的重要意義，它至少是衡量一個學校教學質(zhì)量與水平的重要指標。衡水中學肯定有很多不足，中國的教育肯定也有很多不足，都需要我們多加檢討、改進。

一是高考這把“尺子”應(yīng)在更好保證公平的前提下加以改進，從體制病上“下藥”，通過教育改革來“破題”。

二是進一步加大教育投入，尤其是對于貧困地區(qū)和偏遠地區(qū)的資源傾斜力度，為三四線城市、農(nóng)村地區(qū)的學子提供上升渠道。

三是解決精英教育需求與公辦中小學為主體的供給之間的矛盾。