【材料】

如今大學(xué)校園內(nèi)，“有償代課”成為一些學(xué)生“不能說(shuō)的秘密”。只要有需要，在兼職代課群里喊一句，就會(huì)有人響應(yīng)。一些兼職代課學(xué)生每周代四五節(jié)課，一個(gè)月收入近千元。此外，更有代課中介按代課雙方需要匹配的年齡、樣貌等，按次抽取傭金，形成了一條校園內(nèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。

【解析】

“有償代課”盛行，實(shí)質(zhì)上是“錢可買通一切”價(jià)值觀的扭曲體現(xiàn)，折射出學(xué)生的“總開(kāi)關(guān)”出了問(wèn)題，在某種程度上體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)衰敗。對(duì)學(xué)生來(lái)講，逃課固然會(huì)有一時(shí)的輕松快樂(lè)，但要付出的代價(jià)也是巨大的。如經(jīng)濟(jì)賬，大學(xué)開(kāi)銷囊括學(xué)習(xí)和衣食住行的方方面面，讀大學(xué)還等于放棄了工作收入等。此外，讀大學(xué)數(shù)額巨大的花費(fèi)，背后是父母辛苦的寫(xiě)照，讓學(xué)生感嘆“養(yǎng)我好貴”。

部分學(xué)生不想上課，表面上看，是學(xué)生傳統(tǒng)意義上的不愛(ài)學(xué)習(xí)。深層次看，一方面覺(jué)得教師授課“無(wú)用”“乏味”，一些課堂是要教師點(diǎn)名或?qū)W生簽名的，“有償補(bǔ)課”實(shí)質(zhì)上是在強(qiáng)化“應(yīng)付教學(xué)任務(wù)的事實(shí)”，以形式上的課堂，消解了教書(shū)育人的本義。另一方面，造成學(xué)生不愿上課的客觀事實(shí)，部分教師課堂“干貨”匱乏，責(zé)任心或者說(shuō)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有能供給學(xué)生真正需要的知識(shí)和精神食糧。

教師不光是“解惑者”，更要突出“傳道者”“授業(yè)者”身份，言傳與身教都不可偏廢，要讓學(xué)生明白，課堂不僅是吸收知識(shí)的所在，更是塑造人格提升綜合實(shí)力的神圣殿堂，而后者在人生發(fā)展中很可能更為重要。

教師要增加課堂內(nèi)外的有效供給。高校教師要增強(qiáng)站穩(wěn)講堂的危機(jī)意識(shí)，認(rèn)真上課還不夠，還要在課堂上回應(yīng)學(xué)科前沿知識(shí)，敏銳捕捉學(xué)生興趣點(diǎn)興奮點(diǎn)，大學(xué)生越來(lái)越理性，要讓他們明白，同樣的時(shí)間在課堂度過(guò)，所收獲的遠(yuǎn)比其它選擇多得多。

高校需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)管理，改革教師業(yè)績(jī)考核辦法，讓專心教學(xué)不吃虧、有回報(bào)、有榮譽(yù)，同時(shí)也要打通學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)通道，讓學(xué)生學(xué)其所愛(ài)。