尊敬的老師們、同志們，親愛的同學(xué)們：

從開學(xué)到今天，我連續(xù)巡查課堂，讓我欣慰的是，沒有一位教師遲到，說明我們的教師隊(duì)伍素質(zhì)是高的，責(zé)任感是強(qiáng)的。我首先向你們表示感謝。教師節(jié)來臨，我們的老師同學(xué)不應(yīng)該成為旁觀者，而應(yīng)該是這個節(jié)日的主角。大家商量策劃，學(xué)校研究決定，今年應(yīng)該過一個像樣的教師節(jié)，以后每年老師都能歡欣鼓舞地過自己的節(jié)日，回顧一年的工作甘苦，收獲汗水換來的喜悅。今年是我們國家第三十一個教師節(jié)，我謹(jǐn)此代表校黨委、校行政向全體教職工致以誠摯的節(jié)日問候和祝福，向長期支持幫助學(xué)校發(fā)展的學(xué)校老前輩老同志、各行各業(yè)的校友、上級組織致以誠摯的謝忱。祝尊敬的老師們節(jié)日快樂，身體健康，事業(yè)輝煌。祝同學(xué)們學(xué)有所成，健康成長，夢想圓滿。

老師們，同學(xué)們，xx具有65年的辦學(xué)積淀，中國人民銀行總行給了她生命、發(fā)育、成長的土壤，可以說xx是“名門出身、皇家背景、貴族血統(tǒng)”。XX年轉(zhuǎn)制之后，廣東省政府又賦予她外延拓展和內(nèi)涵提升的環(huán)境和養(yǎng)料，使她成為廣東乃至華南高教系統(tǒng)中一顆璀璨的明珠。她承載著幾代xx人積淀的文化傳統(tǒng)，擁有優(yōu)美的校園風(fēng)光和社會稱道的人才培養(yǎng)質(zhì)量，是一所廣東人民滿意、金融行業(yè)認(rèn)可、充滿無限發(fā)展?jié)摿涂臻g的大學(xué)。作為學(xué)校的老師，我們應(yīng)該為之自豪。

65年來，學(xué)校堅(jiān)持圍繞金融做文章，學(xué)科專業(yè)建設(shè)以金融為核心，人才培養(yǎng)以金融行業(yè)需求為導(dǎo)向，科學(xué)研究和社會服務(wù)更是咬住金融不放松。學(xué)校辦學(xué)始終堅(jiān)持兩個理念：一是依托金融行業(yè)發(fā)展，扎根金融行業(yè)辦學(xué)，服務(wù)金融行業(yè)需求;二是學(xué)校為國家金融事業(yè)而辦，教師為國家金融事業(yè)而教，學(xué)生為國家金融事業(yè)而學(xué)。65年的悉心耕耘打造了特色鮮明的xx金融文化，即金融教育文化、金融創(chuàng)新文化和金融服務(wù)文化。

近一年來，學(xué)校借助“xx收官”和“xx開局”之力，努力通過建設(shè)XX“規(guī)劃年”、“法制年”、“改革年”和“提升年”，構(gòu)畫xx升本后第二個十年，特別是“xx”發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。我們將繼續(xù)沿著“繼承”和“創(chuàng)新”這兩條主線開展工作，既做好“繼承”這篇好文章，更加做好“創(chuàng)新”這篇大文章，科學(xué)地論證新的辦學(xué)定位點(diǎn)，大膽地?fù)屨夹碌膶W(xué)科制高點(diǎn)，敏銳地尋求新的辦學(xué)增長點(diǎn)，審慎地謀劃新的辦學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，廣泛地拓展新的辦學(xué)協(xié)同點(diǎn)，堅(jiān)持開門辦學(xué)和開放辦學(xué)。最近幾個月，學(xué)校先后與政府、大型國企、知名媒體、國際名校展開合作。中國人民銀行總行、南方日報(bào)、廣州日報(bào)、xx集團(tuán)、諾丁漢大學(xué)、西澳大學(xué)等都成了我們新的戰(zhàn)略合作伙伴。如今，外界對我校的評價有“三氣”：應(yīng)用研究接地氣、人才培養(yǎng)有人氣、金融行業(yè)有名氣。

今天我也想借此機(jī)會與大家分享我對大學(xué)、大學(xué)核心價值和辦學(xué)元素的粗淺思考。首先，大學(xué)是什么?關(guān)于大學(xué)本質(zhì)問題的討論，古今中外從來沒有停止過。綜述先賢的觀點(diǎn)就是八個字：開啟心智，健全人格。中國大學(xué)自誕生之日起，無論是抗?fàn)幘韧瞿甏€是和平建設(shè)時期，都打上了深沉的時代烙印。這是歷史賦予大學(xué)教育的責(zé)任和使命。而今，大學(xué)教育與合拍時勢的呼聲、大學(xué)教育的功利取向和受教育者的趨利心態(tài)，使大學(xué)和大學(xué)教育在不知不覺中失去了本真，失去了大學(xué)教育本身的價值和方向，失去了大學(xué)教育原有的獨(dú)立性和超越性，使教育者變成了經(jīng)費(fèi)獎勵、優(yōu)游江湖的追逐者，使受教育者變成了胸?zé)o大志、目光膚淺的打工仔。

英國詩人約翰·梅斯菲爾德對“不朽的大學(xué)”有過這樣的描述：“世間的事物很少能有像大學(xué)那般輝煌。當(dāng)防線崩癱，價值崩潰，水壩倒塌，洪水為害，前途變得灰暗，古跡淪為泥淖時，只要有大學(xué)屹立在那里，它就屹立閃光;只要它存在，人那顆被引導(dǎo)去從事美滿探索的自由心靈仍會給人類帶來智慧。”回頭看看因超越時代而不朽的大學(xué)，她們因不朽的思想和思想家而為后代尊崇銘記，因引領(lǐng)時代、顛覆舊有、啟迪新知、創(chuàng)造歷史而為后人仰慕紀(jì)念，因在動蕩的年代始終堅(jiān)守獨(dú)立的品格和追求經(jīng)世的價值而得以旺盛生命和活力，毫無例外。大學(xué)可以沒有大樹大樓，但不能沒有大師，更不能沒有思想和靈魂，這是大學(xué)精神和價值之所在。

大學(xué)教育的歷史責(zé)任和使命必須傳承，大學(xué)服務(wù)社會的宗旨任務(wù)必須恪守，但絕不能以適應(yīng)時代為借口讓功利主義價值觀彌漫校園，誤導(dǎo)青年學(xué)生。作為教育者，我們有責(zé)任全面地傳授正能量的價值取向，使受教育者具有崇高的理想、遠(yuǎn)大的抱負(fù)和健康的人格。大學(xué)校園應(yīng)該是啟蒙思想、播撒理想主義種子的樂土，應(yīng)該是健全人格、培育核心價值取向的熱土，應(yīng)該是鼓吹志向、問詢誰主沉浮的殿堂。胸?zé)o崇高理想何以成為大才?胸?zé)o遠(yuǎn)大抱負(fù)何以成就大業(yè)?胸?zé)o國僅有家又何以報(bào)效國家和人類?

由此我想到第二個問題——當(dāng)代教師的定位。傳統(tǒng)上教師被定位為知識的傳播者，但如今僅僅做知識的傳播者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂已不再是學(xué)生獲取知識和信息的主要來源。要真正無愧于“人類靈魂工程師”的美稱，教師必須轉(zhuǎn)型，成為前沿思想、先進(jìn)理念、創(chuàng)新方法、高端科技、夢想抱負(fù)、獨(dú)立思維、精神價值的傳播者、引領(lǐng)者和構(gòu)建者。作為教者，其最大魅力在于向?qū)W生傳遞思想、價值和精神。

做思想的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者對教師的創(chuàng)新能力、思維水平、知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，在教育方法、教學(xué)技巧、創(chuàng)新意識等方面更是挑戰(zhàn)。以色列前總理佩雷斯在他讀小學(xué)放學(xué)回家時，母親通常會問兩個問題：今天你在學(xué)校有沒有問一個讓老師回答不了的問題?你今天在學(xué)校有沒有做一件讓老師和同學(xué)們覺得印象深刻的事情?我們的教師能不能像佩雷斯之母那樣啟導(dǎo)我們的學(xué)生開啟智慧人生，讓他們每天都能站在巨人的肩上觀察世界，感悟人生，研究問題?!為了適應(yīng)未來創(chuàng)新教育和個性化教育的趨勢，作為校長，我強(qiáng)烈倡導(dǎo)“研究型教師，應(yīng)用型教育”這樣的理念。

老師要轉(zhuǎn)型，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識是前提。我要講的第三個問題是教學(xué)與科研的關(guān)系。在不少大學(xué)存在這樣的悖論，搞教學(xué)的不太愿意搞科研，搞科研的又不太愿意搞教學(xué)，前者覺得水平不夠，辛苦勞累，后者則不屑教學(xué)，認(rèn)為是雕蟲小技，在不自覺中將教學(xué)與科研對立起來。從我個人經(jīng)歷看來，教學(xué)和科研只是一枚硬幣的兩面，不可分割，相輔相成。教學(xué)必須有科研支撐，否則就是教書匠式的知識傳授，毫無創(chuàng)新可言，沒有科研支撐的教學(xué)一定是質(zhì)量不高的、創(chuàng)新元素缺乏的。應(yīng)用型教育沒有科研支撐只能是技工性的知識和信息傳授，不做科研的老師何來前沿思想、創(chuàng)新方法和精神價值傳授給學(xué)生呢?科研是教師永葆教學(xué)活力、提升課堂教育質(zhì)量的根本之道。教學(xué)是教師的立命之本，科研是教師的立身之基。學(xué)科專業(yè)建設(shè)都離不開創(chuàng)新驅(qū)動，科研是源動力。搞科研要富于精神理想，要有國家高度和國際視野，要善于從大處觀察、小處著手。搞科研還要有犧牲精神，要當(dāng)作興趣、事業(yè)、精神來追求，不可急功近利。老師最明智的人生投資是科研，老師最大的榮耀是教好書育好人。

老師搞教學(xué)科研、教書育人，學(xué)校應(yīng)該為他們做什么?這使我想到第四個問題，就是學(xué)校與老師的關(guān)系。簡單地說，就是“幫”和“助”的關(guān)系，學(xué)校幫老師實(shí)現(xiàn)他們心中的夢想，老師助學(xué)校實(shí)現(xiàn)建設(shè)發(fā)展的夢想。對老師來說，最大的夢想應(yīng)該是教好書育好人，培養(yǎng)出行業(yè)領(lǐng)袖和社會精英，對學(xué)校來說，最大的夢想應(yīng)該是為教書育人營造最好的軟硬環(huán)境，尤其是軟環(huán)境，讓老師勵學(xué)樂教，潛心教研教改和科研創(chuàng)新。為了營造有利于老師和學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，學(xué)校近期強(qiáng)化了頂層設(shè)計(jì)，從辦學(xué)理念、制度安排、方案設(shè)計(jì)、激勵模式、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、待遇改善等方面創(chuàng)新體制機(jī)制，為老師提升解套，為老師發(fā)展排憂。

老師們，同志們，同學(xué)們，中國金融高等教育迎來了前所未有的發(fā)展轉(zhuǎn)型機(jī)遇。學(xué)校正借助xx教育發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng)，謀劃升本第二個十年該如何發(fā)展，思考建設(shè)什么樣的xx和怎樣建設(shè)xx的戰(zhàn)略問題。我們已經(jīng)初步形成了重要的辦學(xué)思想和發(fā)展構(gòu)架，包括辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、發(fā)展戰(zhàn)略、具體方案和措施。xx將辦成一所國內(nèi)知名的應(yīng)用型金融品牌大學(xué)，成為廣東金融強(qiáng)省建設(shè)的支撐者、區(qū)域金融事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和國家金融高等教育的示范者。分兩步走：在xx期間，我們將想方設(shè)法夯實(shí)學(xué)科、專業(yè)、隊(duì)伍、硬件和軟件基礎(chǔ)，構(gòu)建初步滿足申辦大學(xué)的目標(biāo)體系，到十四五后期達(dá)到改辦大學(xué)的全部硬性指標(biāo)，使xx成為中國第一所“金融大學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用型金融品牌大學(xué)”的宏偉目標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的征程中，全體xx人必須精誠團(tuán)結(jié)，奮發(fā)圖強(qiáng)，守望相助，恪守“明德、敏學(xué)、篤行、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，牢記“金融為根、育人為本、應(yīng)用為先、創(chuàng)新為范”的理念，秉承“勵學(xué)樂教、求實(shí)拓新”的精神，營造“敬仰科學(xué)、敬奉真理、敬慕學(xué)術(shù)、敬畏知識”的學(xué)術(shù)文化氛圍，弘揚(yáng)“敢于突破、善于攻堅(jiān)、勇于攀峰”的創(chuàng)新意志，共同為實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用型金融品牌大學(xué)”的xx夢而努力。

在實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的征程中，我們需要建立一支真正具有領(lǐng)導(dǎo)才干、政策水平、業(yè)務(wù)精湛的干部隊(duì)伍，樹立正確的價值導(dǎo)向和用人導(dǎo)向，培養(yǎng)一支具有潛在領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力和把控力的后備隊(duì)伍，擺脫陳舊觀念束縛，排除區(qū)域意識干擾，摒棄門戶差別偏見，斬?cái)啾尘叭箮шP(guān)系，營造科學(xué)、規(guī)范、健康用人環(huán)境。在我校長眼里只有兩個派別——實(shí)力派和實(shí)干派：政治品質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、行政能力強(qiáng)、工作實(shí)績優(yōu)的xx人更應(yīng)該得到尊重和器重，更應(yīng)該得到組織的培養(yǎng)和重用。