親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

這是我們最后一次作為合作關(guān)系彼此交談，也是我們作為你們孩子的老師最后一次向你們“交代事情”，我想，從這兒往后，我們就應(yīng)該成為真正的朋友關(guān)系，因?yàn)槲覀児餐瑦?ài)著那個(gè)小精靈，他們是你們的最?lèi)?ài)，也是老師的最?lèi)?ài)，是老是割舍不下的、最關(guān)心的人!

從轟轟烈烈的院慶活動(dòng)結(jié)束后，我們就迎來(lái)了真正的畢業(yè)倒計(jì)時(shí)，能感覺(jué)到老師和許多家長(zhǎng)都在回避這一問(wèn)題，在我們交流孩子問(wèn)題的時(shí)候，已經(jīng)不敢看彼此的眼睛了，因?yàn)槟抢锍３?huì)有淚水凝聚，日子在悄悄地劃過(guò)，而和你們及孩子的分別就悄然而至了。昨天，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上演練竹竿舞、腰鼓操、徒手操及他們的最?lèi)?ài)武術(shù)操，看著他們英姿勃發(fā)的樣子，聽(tīng)著他們喊聲震天，老師的眼淚就奪眶而出，這樣的景象將定格在老師的頭腦中，我們最棒的我們班的孩子們就要畢業(yè)了……

晚上躺在床上時(shí)，淚水再一次模糊了雙眼，由衷地感嘆時(shí)間的飛快，回想陪伴孩子們一起度過(guò)的數(shù)百個(gè)日日夜夜，那掛滿(mǎn)淚珠的臉龐、嬉戲歡快的身影、求知若渴的眼神、稚嫩甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，一幕幕劃過(guò)眼前，感慨萬(wàn)千。品嘗歡笑、體驗(yàn)童真，兩年里，孩子們帶給了我們太多的快樂(lè)和驚喜，看著他們一天比一天懂事，一天比一天能干，作為老師，我們真的很欣慰。一粒種子，我們播種希望;一把泥土，我們培育希望;一滴清水，我們澆灌希望;一片藍(lán)天，我們放飛希望，正是因?yàn)楹⒆?，讓我們走到了一起，共同?jiàn)證他們成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子是您的掌上明珠，也是我們心中的太陽(yáng)，讓我們把這份不舍的思念化作深深的祝福，愿他們健康與快樂(lè)同在。

孩子們即將升入小學(xué)，你們將和孩子們一起開(kāi)始新的生活，這也是一種新的考驗(yàn)，因?yàn)檫@需要你們一如既往地相信自己的孩子是獨(dú)一無(wú)二的，是“天生我材必有用”的，有了這樣的指導(dǎo)思想，你們就一定會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持鼓勵(lì)為先，總能找到孩子們每一天的進(jìn)步點(diǎn);堅(jiān)持耐心理解，總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是積極上進(jìn)的;堅(jiān)持支持和有效幫助，總會(huì)想到解決問(wèn)題的辦法;堅(jiān)持樂(lè)觀自信，無(wú)論怎樣，孩子總會(huì)健康長(zhǎng)大，給爸爸、媽媽永久的自豪和安慰……真的，面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，孩子和您都會(huì)感到很多壓力和艱難，但是，當(dāng)你們回頭看時(shí)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子上二年級(jí)了，就比在一年級(jí)時(shí)懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)了、能自己管理自己更多了，就像在幼兒園，中班是小班的飛躍，大班又是中班的飛躍……孩子總是在進(jìn)步的，他們的能力是無(wú)邊的，相信他們吧，他們是我們班最棒的孩子，他們已經(jīng)給了我們那么多驚喜和感嘆，他們還會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡!

最后，讓我代表全體老師，真誠(chéng)地感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的信任、理解和支持，因?yàn)榭蓯?ài)的孩子們讓我們成為一家人，我們班能有那么多的成績(jī)，都是你們支持和幫助的結(jié)果，我們共同擁有這份光榮和自豪!在今后的日子里，我們將記住這份深深的情意，也一定會(huì)記住你們對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持，并會(huì)永遠(yuǎn)在心里祝福著孩子們和全體家長(zhǎng)朋友們!

祝你們?nèi)疑眢w健康，萬(wàn)事如意!祝我們的孩子們和家長(zhǎng)都成為最優(yōu)秀的學(xué)生，共同學(xué)習(xí)長(zhǎng)大成才，共同學(xué)習(xí)做個(gè)稱(chēng)職的好家長(zhǎng)，共同取得輝煌的成績(jī)!最后與各位家長(zhǎng)分享下孩子升上小學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?

幼小銜接，是幼兒園教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，它起著承上啟下的作用。作為幼兒的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?

一、加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……。這許許多多的不同，往往會(huì)使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，打擊幼兒的自信心，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利。作為家長(zhǎng)，對(duì)此必須有足夠的認(rèn)識(shí)，提前做好工作，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

家長(zhǎng)可在入學(xué)前幾個(gè)月，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間。這樣，從思想、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)地重的反應(yīng)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕、愉快地完成。孩子入學(xué)后，也就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。