教育技術(shù)學(xué)考試大綱

Ⅰ 考查目標(biāo)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課綜合考試涵蓋《教育技術(shù)導(dǎo)論》和《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》兩門學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育技術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)教育技術(shù)學(xué)理論問題和實際問題。

Ⅱ　考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論　　　　75 分

教學(xué)設(shè)計　　　 75　分

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋：30%

簡述題： 60%

綜合題(設(shè)計題和案例分析題)：60%

Ⅲ　考查范圍

《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》

l 考查目標(biāo)

1.掌握教育技術(shù)的基本概念、理論基礎(chǔ)和基本理論，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2.運用教育技術(shù)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。

l 考查內(nèi)容

一、技術(shù)與教育技術(shù)

(一) 從技術(shù)的本質(zhì)認識教育技術(shù)

(二) 主體技術(shù)與客體技術(shù)

(三)教育技術(shù)是主體技術(shù)

(四) 教育技術(shù)的定義

(五) 教育技術(shù)的范疇與教育技術(shù)學(xué)的理論框架

二、教育技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)

(一)教育技術(shù)的定義

(二)教育技術(shù)的范疇與教育技術(shù)學(xué)的理論框架

(三)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)格

(四)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科體系

三、 教育技術(shù)的發(fā)展簡史

(一) 國外教育技術(shù)發(fā)展簡史與教育技術(shù)的形成

(二) 我國教育技術(shù)的發(fā)展

四、教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)

(一)學(xué)習(xí)理論

(二)教學(xué)理論

(三)傳播理論

(四)系統(tǒng)科學(xué)理論

五、 教育技術(shù)學(xué)的基本理論

(一) 教育技術(shù)學(xué)的媒體理論

(二) 教育技術(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計理論

六、 教育技術(shù)學(xué)實踐領(lǐng)域

(一)教育信息化建設(shè)

(二)信息技術(shù)支持的教與學(xué)

(三)現(xiàn)代遠程教育

(四) 教育技術(shù)新領(lǐng)域

《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》

l 考查目標(biāo)

1. 理解教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計的基本概念，包括教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、需求分析、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)材料開發(fā)、教學(xué)評價等;

2. 熟悉教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)化思想和方法，以及傳播理論;

3. 熟悉教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般過程，并能綜合應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論和方法獨立完成教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)化設(shè)計。

l 考查內(nèi)容

一、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概述

(一)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本概念

1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的概念

2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)涵

3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的特征

(二)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論

1.教學(xué)理論

2.學(xué)習(xí)理論

3.系統(tǒng)理論

4.傳播理論

(三)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式

1.迪克-凱里模式

2.肯普模式

3.ADDIE模式

4.ASSURE模式

(四)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)、應(yīng)用范圍和層次

二、需求分析

(一)學(xué)習(xí)需要的含義

(二)學(xué)習(xí)需要分析的步驟和方法

(三)學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容與方法

1.認知發(fā)展特征分析

2.學(xué)習(xí)者的起點水平分析

3.確定學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)變量

4.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析

5.學(xué)習(xí)動機的分析

三、確定教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)目標(biāo)分類理論

1.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類

2.布魯納的目標(biāo)分類學(xué)

3.教學(xué)目標(biāo)分類的新發(fā)展

(二)教學(xué)目的分析方法

1.層次分析法

2.類分析法

(三)從屬技能分析

(四)撰寫教學(xué)目標(biāo)

1.ABCD法

2.馬杰的目標(biāo)編寫方法

3.加涅的目標(biāo)編寫方法

四、教學(xué)策略與方法的選擇

(一)教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法等基本概念的理解

(二)常見教學(xué)策略的內(nèi)涵與方法

1.先行組織者策略

2.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略

3.情境--陶冶教學(xué)策略

4.示范--模仿教學(xué)策略

5.自主學(xué)習(xí)策略

6.協(xié)作學(xué)習(xí)策略

7.支架策略

8.認知學(xué)徒制

9.隨機進入教學(xué)

10.其他宏觀與微觀的策略/方法

(三)常見教學(xué)模式/方法

1.講授法

2.討論法

3.基于問題的學(xué)習(xí)(PBL)

4.案例學(xué)習(xí)

5.主題學(xué)習(xí)

6.探究學(xué)習(xí)

7.合作學(xué)習(xí)

8.范例教學(xué)

9.WebQuest

10.其他

五、教學(xué)材料的設(shè)計與開發(fā)

(一)教學(xué)媒體的選擇與運用

1.教學(xué)媒體選擇的基本原則

2.教學(xué)媒體選擇的方法與程序

(二)教學(xué)材料的設(shè)計與開發(fā)

六、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計

(一)學(xué)習(xí)環(huán)境的概念與內(nèi)涵

(二)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容

(三)基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計

七、教學(xué)設(shè)計成果的評價

(一)教學(xué)評價概述

1.教學(xué)評價的概念

2.教學(xué)評價的功能

3.教學(xué)評價的分類、特征

(二)教學(xué)評價的方法

1.形成性評價的方法

2.總結(jié)性評價的方法

(三)教學(xué)評價的新發(fā)展