2024年云南省事業(yè)單位聯(lián)考筆試時(shí)間已定

報(bào)名時(shí)間：2024年2月26日9:00至3月1日18:00。

審核時(shí)間：2024年2月26日9:00至3月2日18:00。

繳費(fèi)時(shí)間：2024年2月26日9:00至3月3日24:00。

筆試時(shí)間：

2024年3月30日（星期六）上午

08:30-10:00職業(yè)能力傾向測驗(yàn)

10:00-12:00綜合應(yīng)用能力

考試科目為職業(yè)能力傾向測驗(yàn)和綜合應(yīng)用能力兩科，考試類別分為綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五類，所有考生均須參加相應(yīng)類別的上述兩個(gè)科目的考試。

《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試時(shí)限為 90 分鐘，滿分為150分。

《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)限為 120分鐘，滿分為 150分。

2024年云南省事業(yè)單位聯(lián)考筆試考試大綱，官方已經(jīng)發(fā)布，繼續(xù)用《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（2022年版）》，大家復(fù)習(xí)準(zhǔn)備請參考考試大綱。

《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（D類）》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、策略選擇等部分。

⑴常識(shí)判斷

主要測查應(yīng)試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識(shí)面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經(jīng)濟(jì)、法律等方面。

⑵言語理解與表達(dá)

主要測查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握語言文字內(nèi)涵、運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內(nèi)容原意是否一致；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。

(3)數(shù)量分析

主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。

(4)判斷推理

主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

題型三：類比推理

每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

題型五：綜合判斷推理

每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

⑸策略選擇

主要測查應(yīng)試人員面對(duì)教育情境感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個(gè)教育情景，主要考查應(yīng)試人員面對(duì)各種問題的分析、處理能力，包括根據(jù)情景采取恰當(dāng)措施進(jìn)行管理組織的能力、根據(jù)情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。