貴州師范大學(xué)2013年碩士研究生入學(xué)考試大綱（復(fù) 試）

(科目：053中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、考查目標(biāo)

要求考生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值為：

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、理論依據(jù)和技術(shù)：約20分

數(shù)學(xué)基本課型的教學(xué)設(shè)計(jì)：約30分

常見的數(shù)學(xué)教學(xué)模式：約20分

數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)：約30分

數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)設(shè)計(jì)：約15分

數(shù)學(xué)微型教學(xué)：約25分

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與策略 約10分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

選擇題： 共20分

簡答題： 共20分

論述題： 共30分

教材分析：20分

教學(xué)設(shè)計(jì)： 共40分

課例分析： 共20分

三、考查范圍

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、理論依據(jù)和技術(shù)

（1）考查目標(biāo)

了解：數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的理念、思路、理論依據(jù)，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生分析的思路。

理解：數(shù)學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，能清楚區(qū)分三維目標(biāo)的層次。

掌握：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)及意義。

（2）考查內(nèi)容

1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、思路、理念

2．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)

3．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)分析、內(nèi)容分析、學(xué)生分析及教案的編寫

（二）數(shù)學(xué)基本課型的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）考查目標(biāo)

了解：概念教學(xué)和原理教學(xué)的本質(zhì)，概念教學(xué)設(shè)計(jì)和原理教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、思路、理論依據(jù)。

理解：概念教學(xué)設(shè)計(jì)和原理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求和基本模式。

掌握：數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的基本要求。

（2）考查內(nèi)容

1．?dāng)?shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)

2．?dāng)?shù)學(xué)原理教學(xué)設(shè)計(jì)

3．?dāng)?shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）常見的數(shù)學(xué)教學(xué)模式

（1）考查目標(biāo)

了解：數(shù)學(xué)教學(xué)模式的含義。

理解：選擇數(shù)學(xué)教學(xué)模式的依據(jù)。

掌握：數(shù)學(xué)教學(xué)模式的主要特征；數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)成；講練結(jié)合與復(fù)習(xí)總結(jié)兩種教學(xué)模式的差別；引導(dǎo)探究與指導(dǎo)自學(xué)的教學(xué)模式的差別。

（2）考查內(nèi)容

1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)模式的含義、特征與類型

2．講練結(jié)合的教學(xué)模式

3．引導(dǎo)探究的教學(xué)模式

4．討論交流的教學(xué)模式

5．指導(dǎo)自學(xué)的教學(xué)模式

6．復(fù)習(xí)總結(jié)的教學(xué)模式

（四）數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)模式

（1）考查目標(biāo)

了解：問題解決與解題的區(qū)別與聯(lián)系；數(shù)學(xué)問題解決的探索途徑；數(shù)學(xué)問題解決活動的心理特征；數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動的過程及其特點(diǎn)；影響數(shù)學(xué)問題解決的因素；數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中教師角色的特征。

理解：問題的多重含義及特征；數(shù)學(xué)問題情境的含義及特征。

掌握：設(shè)計(jì)好的數(shù)學(xué)問題及數(shù)學(xué)問題情境；合理安排數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動；合理設(shè)計(jì)教師在數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動中的職能和任務(wù)；綜合設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)。

（2）考查內(nèi)容

1．問題的含義、特征與類型

2． 數(shù)學(xué)問題解決的概念、過程及影響因素

3．?dāng)?shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)

4．?dāng)?shù)學(xué)問題解決教學(xué)案例分析

（五）數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）考查要求

了解：數(shù)學(xué)活動課的含義、價(jià)值及類型。

理解：數(shù)學(xué)探究課；數(shù)學(xué)建模課；數(shù)學(xué)實(shí)踐課。

掌握：數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)活動課的3種課型的設(shè)計(jì)思想和方法。

（2）考查內(nèi)容

1．?dāng)?shù)學(xué)活動課的含義、功能及類型

2．?dāng)?shù)學(xué)探究課及其教學(xué)設(shè)計(jì)

3．?dāng)?shù)學(xué)建模課及其教學(xué)設(shè)計(jì)

4．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)踐課及其教學(xué)設(shè)計(jì)

（六）數(shù)學(xué)微型教學(xué)

（1）考查目標(biāo)

了解：微型教學(xué)的產(chǎn)生背景及發(fā)展過程。

理解：微型教學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)施程序；微型教學(xué)對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的利與弊。

掌握：根據(jù)現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材編寫微型教案。

（2）考查內(nèi)容

1．微型教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

2．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的基本技能

主要涉及導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、板書技能、變化技能、強(qiáng)化技能和結(jié)束技能等內(nèi)容。

3．微型教學(xué)的設(shè)計(jì)

（七）數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與策略

（1）考查目標(biāo)

了解：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式。

理解：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的層次系統(tǒng)；數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價(jià)的概念。

掌握：數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)前端分析的工作及相關(guān)原理、策略；數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)成果評價(jià)的工作及相關(guān)原理、策略。

（2）考查內(nèi)容

1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式與層次

2．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)前端分析的原理與策略

主要涉及教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)需要分析以及教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性和可行性分析等內(nèi)容。

3．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理與策略

4．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價(jià)的原理與策略

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