根據(jù)教育局工作要求，加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，細(xì)化教學(xué)管理，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在各教研組的大力配合下，在全體教師的共同參與下，在全體教師以飽滿的熱情，積極反思，勇于實踐的精神鼓舞下，經(jīng)過近一個多月的緊張工作，成功組織了我?！敖虒W(xué)月”活動。本次活動我們從10月8日就開始了，活動以提高教學(xué)質(zhì)量為抓手，以教學(xué)管理和課堂教學(xué)研討為主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，分四個部分開展了系列活動，活動目標(biāo)明確，計劃周密，形式多樣，富有成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極動員

“教學(xué)月”活動是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的一件大事，學(xué)校非常重視，印校長一直對“教學(xué)月”的各項工作進(jìn)行直接的指導(dǎo)，全體行政領(lǐng)導(dǎo)親自參與推門聽課，并且親自參與學(xué)科研究課和評課活動，所有這些，都為教學(xué)月的成功組織創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。

二、計劃周密，嚴(yán)格執(zhí)行

本次“教學(xué)月”活動，教教導(dǎo)室制定了詳細(xì)的活動方案，有啟動——執(zhí)行——總結(jié)三個階段?；顒觾?nèi)容有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長推門聽課，教學(xué)比武課，全體教師教學(xué)反思大評比。每項活動都有詳細(xì)的操作方法，確保了各項活動的順利進(jìn)行，并且每個活動都有及時的報告或反饋，圓滿完成了質(zhì)量月的各項任務(wù)。轉(zhuǎn)載請著名來自：http://www.yxtvg.com/yinhanggongzuozongjie/銀行工作總結(jié)

三、開展的活動及取得的成績

由于校長領(lǐng)導(dǎo)有方，各位責(zé)任人認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體教師積極參與，本次“教學(xué)月”活動成效顯著，具體表現(xiàn)如下：

（一）10月25日，在校長印昌福的領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)室組織，舉行了以課堂教學(xué)為主的教學(xué)研討活動。

在研討活動中，首先分別在三個年級展開了教學(xué)比武，五位教師采用多媒體課件教學(xué)。九年級組的黃淇老師上了一堂化學(xué)實驗演示課，展示了《水的凈化》課堂教學(xué)。八年級組的鐘亨文老師上了一堂物理實驗演示課，朱平芳老師上了一堂別開生面的英語課。七年級組的張久梅老師、梁遠(yuǎn)香老師用自己對導(dǎo)學(xué)型課堂的理解給我們展示了兩堂精彩的公開課。課堂展示中，老師們或循循善誘、或娓娓道來、或指點“江山”，學(xué)生們則合作學(xué)習(xí)、切身體驗和質(zhì)疑對抗，課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、成長的舞臺。

課后，所有參與聽課的老師都暢所欲言，指出了課堂的優(yōu)點和不足，并提出了自己的想法和意見。同時對課改課堂中遇到的實際問題，如合作學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成、有效的即時評價、如何有效的點評等方面進(jìn)行了探討。通過這樣公開課的觀摩和研討活動，給老師們創(chuàng)造了一個相互借鑒學(xué)習(xí)、溝通互動的機會，為以后的課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。

誠然，我們的課改還處于起步階段，需要面對的問題還很多。只有通過這種實實在在的研討活動，依靠教師們的集體智慧和創(chuàng)造力，踏踏實實的進(jìn)行實踐，我們的課改才能以步步取得成功。

（二）撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量是個系統(tǒng)工程，教學(xué)條件、教師專業(yè)水平、教學(xué)技巧都是重要組成部分。要求每位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真分析并寫一篇教學(xué)反思：反思要求老師們認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗，為課堂教學(xué)的有效性提供依據(jù)，尋找教學(xué)規(guī)律。也針對自己存在的問題，及時反饋并提出整改方案以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。要求每個教研組推薦三篇優(yōu)秀教學(xué)反思在全校進(jìn)行評比并結(jié)成集子，供全校教師翻閱。

四、活動中存在的問題

1、少數(shù)教師對教學(xué)月活動的真正意義理解不夠深，參加活動不是以積極的態(tài)度而是敷衍塞責(zé)，甚至個別教師對領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課有抵觸情緒認(rèn)為是聽課者是找茬。

2、教學(xué)反思的撰寫過程中少數(shù)教師沒有認(rèn)真反思和總結(jié)，而是互相“借鑒”，反思質(zhì)量不高。

總之，活動的開展給學(xué)校教育教學(xué)工作注入了新的活力。不少教師教師的教學(xué)水平得到了提升，達(dá)到了活動的真正目的。

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