學(xué)習(xí)形式：

漢語國際教育專業(yè)學(xué)生入校前一年半，在文理基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進(jìn)入國際合作學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課程。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績制充分調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

考核方式：

在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進(jìn)行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力，題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用。此外，卷二成績還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績、單元測驗(yàn)成績、期中考試成績、實(shí)踐課程成績等組成，卷二成績決定學(xué)生的學(xué)績分?jǐn)?shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學(xué)績，來補(bǔ)充劣勢課程的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢互補(bǔ)，突出個(gè)性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學(xué)、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，能在國內(nèi)外相關(guān)學(xué)校從事漢語教學(xué)，在外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版等企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專門人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言及中華歷史文化方面的基礎(chǔ)知識，接受人文社會(huì)科學(xué)的基本訓(xùn)練，掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實(shí)踐的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)： 1. 了解我國的有關(guān)方針、政策，熟悉國家有關(guān)漢語言文字及傳播的方針、政策和法規(guī)； 2. 具有良好的思想道德品質(zhì)、合作精神、人文素養(yǎng)，以及健康的體魄和健全的心理素質(zhì)； 3. 掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識； 4. 熟悉中外文學(xué)和文化的基本知識，并具有一定的跨文化交際能力； 5. 具備漢語作為第二語言教學(xué)的專業(yè)技能，有較強(qiáng)的漢語口頭表達(dá)和寫作能力，能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能規(guī)范地使用漢字； 6. 具備較好的英語聽、說、讀、寫能力； 7. 了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較廣闊的文化視野； 8. 具有信息檢索、資料查詢和不斷獲取新知識的能力，具有自主學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

主干課程：

現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、應(yīng)用語言學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國文化概論、對外漢語概論、對外漢語教學(xué)法、英語等。

專業(yè)特色：

漢語國際教育專業(yè)要求學(xué)生有扎實(shí)的漢語言理論功底、較深厚的中國文學(xué)和文化素養(yǎng)和較全面課堂教學(xué)能力，并緊貼這三個(gè)方面的要求對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：加大語言理論課程的授課時(shí)數(shù)，引中國傳統(tǒng)文化實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)課堂，利用學(xué)校的留學(xué)生課堂，學(xué)生展開課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。 伴隨著國際漢語熱的持續(xù)升溫，國家對漢語國際教育專業(yè)的政策會(huì)越來越合理，本專業(yè)也將進(jìn)入蓬勃發(fā)展的新階段。作為漢語國際推廣者的畢業(yè)生，特別是一些學(xué)生考研深造之后，無論是出國從教還是國內(nèi)就業(yè)在待遇還是個(gè)人成長方面都會(huì)有廣闊的前景。

就業(yè)去向：

考研深造，赴外漢語志愿者，中小學(xué)語文教師，在政府機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、新聞出版機(jī)構(gòu)等行業(yè)從事文案、宣傳等工作，自主創(chuàng)業(yè)等。

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