學(xué)習(xí)目的和要求：通過對本章的學(xué)習(xí)，要求了解科學(xué)人才觀是如何提出的以及科學(xué)人才觀的含義，進(jìn)而對科學(xué)人才觀有全面理性的認(rèn)知，理解當(dāng)前提出科學(xué)人才發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代意義，掌握科學(xué)人才觀指導(dǎo)下的人才工作方式。

第一節(jié)     科學(xué)人才觀概述

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，科技進(jìn)步日新月異，我國為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面，正不斷完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，牢牢掌握加快發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。國以才立、政以才治、業(yè)以才興，人才資源已成為國家、地區(qū)、城市以及企業(yè)間競爭的最重要的戰(zhàn)略資源，在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義。人才問題作為關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，已經(jīng)成為目前我們能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的決定性因素。

黨中央明確提出了人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把人才問題提升到國家戰(zhàn)略的高度。2003年1 2月，我黨召開了自建國以來第一次全國人才工作會(huì)議。緊接著頒布了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》(以下簡稱《決定》)，提出了與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)人才觀，為我們在新世紀(jì)實(shí)施人才戰(zhàn)略、加強(qiáng)人才工作提供了理論依據(jù)和行動(dòng)指南。

2007年10月召開的中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)把人才強(qiáng)國戰(zhàn)略作為全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，明確要求全黨著力造就高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍。①樹立和落實(shí)科學(xué)人才觀是我們當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加大人才資源開發(fā)力度，已成為當(dāng)今時(shí)代推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的重要舉措和必然選擇。

一、科學(xué)人才觀的提出

1977年5月，鄧小平在同中央領(lǐng)導(dǎo)同志的一次談話中第一次提出了“尊重知識，尊重人才”②的重要觀點(diǎn)，雖簡明扼要，質(zhì)樸無華，卻深刻揭示了馬克思主義人才觀的精神實(shí)質(zhì)，抓住了關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，是鄧小平人才戰(zhàn)略思想的核心和精髓。以后，鄧小平又圍繞著人才工作問題作了一系列的重要談話和講話，從而形成了一整套具有時(shí)代特征和中國特色的人才戰(zhàn)略思想。

江澤民同志作為黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)核心，深刻總結(jié)了中外科技與人才發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地分析和把握了世界科技發(fā)展和國際人才競爭的趨勢，以及人才導(dǎo)致的國際競爭和戰(zhàn)略格局的新變化，及時(shí)地作出實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等一系列富有遠(yuǎn)見卓識的重大決策，對世界范圍內(nèi)的人才競爭規(guī)律作了精辟的理論分析和高度概括，形成了一整套具有時(shí)代性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的人才戰(zhàn)略思想體系，繼承、創(chuàng)新和發(fā)展了鄧小平的人才戰(zhàn)略思想，其中，“人才資源是第一資源”①的科學(xué)論斷，是江澤民人才戰(zhàn)略思想的核心和精髓。

以胡錦濤同志為總書記的新一屆黨中央于2003年12月19日至20日在全國人才工作會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)要牢固樹立“三個(gè)觀念”，即人才資源是第一資源、人人都可以成才、以人為本的觀念，樹立科學(xué)的人才觀，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，②明確提出了“科學(xué)人才觀”。這是在全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，對馬克思主義人才觀的新發(fā)展，是對我們黨的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展，體現(xiàn)了我們黨在人才戰(zhàn)略思想上的歷史性飛躍。“尊重知識，尊重人才”、“人才資源是第一資源”、“科學(xué)人才觀”三者是繼承、創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)系，是一脈相承的人才戰(zhàn)略思想，是我們黨制定和實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的思想理論基石。十七大報(bào)告提出了以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，要求全黨不斷深化干部人事制度改革，著力造就高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍。進(jìn)一步明確指出要貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)持黨管人才的原則，統(tǒng)籌抓好以高層次人才和高技能人才為重點(diǎn)的各類人才隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。③

二、科學(xué)人才觀的含義

科學(xué)人才觀是有關(guān)什么是人才、人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所處的地位、如何用好人才等一系列問題的科學(xué)認(rèn)識?？茖W(xué)人才觀由科學(xué)和人才觀兩個(gè)概念組成?？茖W(xué)是指運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識體系。人才觀就是對人才問題的各種各樣的看法、觀點(diǎn)?？茖W(xué)與人才觀的結(jié)合，構(gòu)成了全面的馬克思主義的人才觀?？茖W(xué)人才觀，既是人才觀，也是方法論，具體是指對人才的含義、‘標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值及其成長、使用、管理規(guī)律的根本看法，是無產(chǎn)階級世界觀在人才問題上的根本表現(xiàn)，它將直接影響并在一定程度上決定著人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)。

《現(xiàn)代漢語詞典》中對“人才”的定義是“德才兼?zhèn)涞娜耍心撤N特長的人”?！掇o?！穼Α叭瞬拧钡慕忉屖侵赣胁抛R學(xué)問的人，德才兼?zhèn)涞娜?。這是“人才”在語義學(xué)上的概念。人事部中國人才科學(xué)研究院專家王通訊認(rèn)為：

“人才就是為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)，在某一領(lǐng)域、某一行業(yè)或某一工作上做出較大貢獻(xiàn)的人”④，這是人才在學(xué)術(shù)上的概念。人才觀作為關(guān)于“什么樣的人是人才”的總的看法和基本觀點(diǎn)，它具有特定的時(shí)代性和價(jià)值導(dǎo)向，是一個(gè)相對的、發(fā)展的概念，在不同的歷史時(shí)期和不同的社會(huì)發(fā)展階段有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。在我國的封建社會(huì)，人們把“萬般皆下品，唯有讀書高”作為成才的標(biāo)準(zhǔn)。在社會(huì)主義革命時(shí)期，我們把能夠“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的人看成是人才。而在20世紀(jì)80年代，我們把具有中專及其以上規(guī)定學(xué)歷或具有技術(shù)員（或相當(dāng)于技術(shù)員）及其以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員作為人才統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。這種人才觀的確立，曾經(jīng)對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了非常大的促進(jìn)作用，但是在知識經(jīng)濟(jì)條件下，這種單方面的人才界定逐漸顯露出其不夠完善的地方，這就需工我們在人才觀上有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變與突破。