易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
網(wǎng)校開(kāi)發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、外貿(mào)類(lèi)、學(xué)歷類(lèi)、
職業(yè)資格類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、建筑工程類(lèi)、等9大類(lèi)考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
| 學(xué)科：小學(xué)品德與社會(huì) | |
| 共答題1 | 小學(xué)品德課程的基本理念是什么？ |
| 共答題2 | 品德與生活和品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的基本思路分別是什么？ |
| 共答題3 | 品德課程的核心價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)？ |
| 共答題4 | 《品德與生活》、《品德與社會(huì)》兩門(mén)課程的總目標(biāo)是什么？課堂教學(xué)中如何全面把握課程目標(biāo)？ |
| 共答題5 | 怎樣理解品德課程的綜合性？ |
| 共答題6 | 在備課中，我們提倡教師對(duì)教材要進(jìn)行同構(gòu)和異構(gòu)，你是怎樣理解這一要求的？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。 |
| 共答題7 | 教學(xué)中如何使用好現(xiàn)有教材，實(shí)現(xiàn) “教教材”到“用教材”的教材觀的轉(zhuǎn)變？ |
| 共答題8 | 小學(xué)品德教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展？ |
| 共答題9 | 活動(dòng)是品德課程實(shí)施的主要方式之一，你認(rèn)為有效的活動(dòng)必備哪些條件？ |
| 共答題10 | 品德課程倡導(dǎo)哪些有效的活動(dòng)方式？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐選擇一種活動(dòng)方式談?wù)勂鋵?shí)施的策略。 |
| 共答題11 | 品德課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，在組織活動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ |
| 共答題12 | 課堂教學(xué)中，面對(duì)兒童問(wèn)題，教師應(yīng)怎樣進(jìn)行主流價(jià)值的引導(dǎo)？ |
| 共答題13 | 請(qǐng)你就“對(duì)話(huà)應(yīng)如何關(guān)照兒童的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)”這一話(huà)題，結(jié)合實(shí)例談?wù)勛约旱目捶ā?/TD> |
| 共答題14 | 結(jié)合你平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)該如何開(kāi)展有效的體驗(yàn)活動(dòng)？ |
| 共答題15 | 品德課程的教學(xué)評(píng)價(jià)在價(jià)值取向上存在哪些問(wèn)題，應(yīng)如何正確把握品德課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)？ |
| 共答題16 | 在小學(xué)階段開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)從哪些方面入手，結(jié)合日常教學(xué)做簡(jiǎn)要的闡述。 |
| 共答題17 | “最美”一詞成為對(duì)平民英雄的禮贊。你是怎樣理解“最美”的？課堂教學(xué)中，如何滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，談?wù)勀愕南敕ɑ蜃龇ā?/TD> |
| 共答題18 | 你是怎樣看對(duì)中國(guó)式過(guò)馬路的？如何結(jié)合品德課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)？ |
| 共答題19 | 你在我面前我卻看不到你，這就是霧霾產(chǎn)生的距離。你認(rèn)為霧霾產(chǎn)生的原因是什么？課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷生存家園，把生態(tài)觀念落到實(shí)處？ |
| 共答題20 | “十一”當(dāng)天，天安門(mén)廣場(chǎng)共清出生活垃圾7900多公斤，比去年同期增加了四分之一。有網(wǎng)民不解地發(fā)問(wèn)，中國(guó)游客，真的就永遠(yuǎn)在素養(yǎng)上差那么一步嗎？你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？應(yīng)如何運(yùn)用品德課程為學(xué)生文明素養(yǎng)的培育搭建通道？ |
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