小學(xué)2014年暑期期初培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
來(lái)源:易賢網(wǎng) 閱讀:908 次 日期:2014-12-29 09:33:41
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依據(jù)小學(xué)縣級(jí)期初教材培訓(xùn)計(jì)劃,小學(xué)教研部于2014年8月19日—20日,組織了小學(xué)部分年級(jí)、學(xué)科的期初教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)應(yīng)參培教師462人,實(shí)參培教師451人,因病請(qǐng)假2人。各學(xué)科的培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式靈活,參與度高,研究深入,指導(dǎo)性強(qiáng),取得了較好的效果。

以下為分年級(jí)、學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)(后附各單位出席情況統(tǒng)計(jì)表)。

(一)一年語(yǔ)文

基本情況:8月19日,小學(xué)一年語(yǔ)文期初培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃如期在實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行,全縣共有17個(gè)單位的68名教師參加培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容:8:30—11:50教研員分五個(gè)專題進(jìn)行講座:①語(yǔ)文課程的基本理念②《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求③一年級(jí)上冊(cè)教材的整體介紹④課堂教學(xué)實(shí)施策略⑤教材中每一板塊的教學(xué)重難點(diǎn);1:00—2:30骨干教師講座:岔路河中心校尹傳霞《穩(wěn)抓習(xí)慣養(yǎng)成,落實(shí)常規(guī)教學(xué)》永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué)張帆《一年級(jí)課堂教學(xué)漫談》;2:30—3:00針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。

成績(jī)方面:

1.此次培訓(xùn)活動(dòng)得到了教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各基層學(xué)校的高度重視,各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求,派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn),特別是一些村小教師能夠克服天熱路遠(yuǎn)等困難,積極參加培訓(xùn),從而保證了培訓(xùn)的效果。2. 培訓(xùn)時(shí)間充足,為本次培訓(xùn)取得良好的效果提供了保障。培訓(xùn)從上午8點(diǎn)半到下午3點(diǎn),全體參培教師無(wú)一人遲到早退,會(huì)場(chǎng)秩序良好,參培教師都能夠遵守培訓(xùn)秩序,認(rèn)真聽講座,做記錄,不做與培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。3.本次培訓(xùn)以教研員課標(biāo)理論及解析教材、解讀教學(xué)策略為主,以基層骨干教師分享實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為輔,采取教研員集中講座輔導(dǎo)與骨干教師現(xiàn)身說(shuō)法相結(jié)合的培訓(xùn)形式展開,理論聯(lián)系實(shí)際,培訓(xùn)扎實(shí)有效。通過(guò)本次培訓(xùn),不僅讓參培教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理念和一年級(jí)新教材有了進(jìn)一步的理解和把握,為新學(xué)期教師備課明確了方向,同時(shí)她們也學(xué)到了課堂教學(xué)基本策略,積累了豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.從上午教研員講座的理論內(nèi)容中精選出十道填空、簡(jiǎn)答題,這十道題針對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求,涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文的五大領(lǐng)域,所有參培教師都能夠認(rèn)真完成測(cè)試小卷,使培訓(xùn)的重點(diǎn)理論知識(shí)落實(shí)到位,使教師真正學(xué)有所獲。

(二)一年數(shù)學(xué):

小學(xué)一年數(shù)學(xué)期初培訓(xùn)于8月20日在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行,全縣共有17個(gè)單位的63名教師參加。各單位都能按照培訓(xùn)方案的要求,指派本年級(jí)本學(xué)科教師按時(shí)參加培訓(xùn),可以看出各學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視。本次培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,培訓(xùn)內(nèi)容是“有效備課”、“一年級(jí)教材解讀”、“課堂實(shí)錄”等,既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo),也有看課后交流式評(píng)課。在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們都能遵守時(shí)間,虛心學(xué)習(xí),積極參與,認(rèn)真記錄,表現(xiàn)出較高的積極性。不足之處是評(píng)課交流環(huán)節(jié),個(gè)別老師參與的積極性不高,希望在今后的培訓(xùn)中加以改進(jìn)。

(三)三年數(shù)學(xué):

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月20日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)在口前一小進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的70名教師參加。各單位高度重視,均能夠按照培訓(xùn)方案的要求,派各年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn)。

本冊(cè)教材是2011版課標(biāo)實(shí)施后的新版教材,在課程理念及內(nèi)容編排等方面都有改變和調(diào)整,為了使任課教師能領(lǐng)悟新課標(biāo)理念、準(zhǔn)確把握新教材,本次培訓(xùn)以“教研員教材解析”為主,“課例觀摩研討”為輔,采取理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)方式,以滿足一線教師課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求。

培訓(xùn)期間,教師們克服了天氣炎熱等現(xiàn)實(shí)困難,以積極飽滿的情緒認(rèn)真傾聽,虛心學(xué)習(xí),筆記詳實(shí)認(rèn)真,為本學(xué)期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)六年語(yǔ)文:

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的69名教師參加。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求,派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn),反映出對(duì)期初培訓(xùn)工作的高度重視。

本次培訓(xùn)注重突出培訓(xùn)主題,繼續(xù)采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主體參與、合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓(xùn)方式,在發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)作用的同時(shí),為廣大參培教師提供展示交流的平臺(tái),借以提高培訓(xùn)的參與度和實(shí)效性。

本次培訓(xùn)內(nèi)容,緊扣學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材,在對(duì)教材進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上,深度解讀教材編寫意圖,探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規(guī)律和實(shí)施策略。在培訓(xùn)過(guò)程中,絕大多數(shù)教師都能夠遵守時(shí)間,積極參與,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽記,動(dòng)腦思考,表現(xiàn)出了較高的積極性,這種對(duì)教學(xué)工作孜孜以求,認(rèn)真鉆研的精神,必將為教師自身從事好本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

鑒于本學(xué)期各校教師工作分工的具體實(shí)際,以及培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上的含量,培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)原定方案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,取消了分組交流的環(huán)節(jié),直接從六組分工人員中,選擇出了6名能夠按原定培訓(xùn)方案認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,并按要求制作了演示文稿的教師,進(jìn)行了大會(huì)交流。這六名教師分別時(shí):岔路河中心校張迪、萬(wàn)昌中心校許艷紅、岔路河中心校郭占峰、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳麗穎、岔路河中心校范佳奕、口前一小孫靜。從各單位參培教師假期獨(dú)立完成備課情況上看,表現(xiàn)最好的是岔路河中心校的參培教師。其余絕大多數(shù)教師只是撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)文字材料,沒(méi)有按要求制作演示文稿,在完成任務(wù)的態(tài)度上還需要進(jìn)一步端正。另外,有個(gè)別單位的教師,沒(méi)有很好地遵守培訓(xùn)時(shí)間,一些教師參與培訓(xùn)的積極性還不夠高,需要在今后類似的培訓(xùn)中加以糾正與改進(jìn)。

(五)六年數(shù)學(xué):

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的60名教師參加。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求,派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn),反映出對(duì)期初培訓(xùn)工作的高度重視。

同小學(xué)六年語(yǔ)文學(xué)科相同,數(shù)學(xué)培訓(xùn)也采取了“合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”的培訓(xùn)方式,以提高培訓(xùn)的參與度和實(shí)效性。

本次培訓(xùn)共兩項(xiàng)內(nèi)容,一是教師交流研討;二是教研員輔導(dǎo)講座。

教師交流研討:在六組分工人員中,采取自主申報(bào)和組內(nèi)推薦相結(jié)合的方式,選出了5名教師進(jìn)行大會(huì)交流。這五名教師分別是:岔路河中心校張迪、岔路河中心校郭占峰、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)常淑芹、岔路河中心校范佳奕、北大湖李賀楠。上述五名教師交流后,全體教師根據(jù)教師的匯報(bào)演示,進(jìn)行研討交流,肯定優(yōu)點(diǎn)并提出不足及改進(jìn)意見(jiàn)。教研員在每名教師匯報(bào)及大家研討交流后,針對(duì)本單元及本課的教材內(nèi)容,針對(duì)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo)。二是教研員輔導(dǎo)講座:教研員利用下午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方向、方式、方法三個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)講座。

在培訓(xùn)過(guò)程中,絕大多數(shù)教師都能夠遵守時(shí)間,積極參與,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽記,動(dòng)腦思考,表現(xiàn)出了較高的積極性,但在研討交流過(guò)程中廣大教師發(fā)言不夠踴躍,望以后能積極參與。

(六)3—6年英語(yǔ):

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有19個(gè)單位的72名教師參加。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求,派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn),反映出對(duì)期初培訓(xùn)工作的高度重視。

根據(jù)本學(xué)科實(shí)際,本次培訓(xùn)也采取了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主體參與、合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)緊扣學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材,在對(duì)教材進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上,深度解讀教材編寫意圖,探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規(guī)律和實(shí)施策略。在培訓(xùn)過(guò)程中,絕大多數(shù)教師都能夠遵守時(shí)間,積極參與,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽記,動(dòng)腦思考,表現(xiàn)出了較高的積極性,這種對(duì)教學(xué)工作孜孜以求,認(rèn)真鉆研的精神,必將為教師自身從事好本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)的互動(dòng)交流環(huán)節(jié),老師們先進(jìn)行了分組討論,然后每組選出一名認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,并按要求制作了演示文稿的教師,進(jìn)行了大會(huì)交流。這些教師分別是:岔路河中心校冷佳林、岔路河中心校呂金雙、岔路河中心校莊鳳杰、口前中心校劉卓、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鴻、一拉溪中心校宋暢、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王藝菲,岔路河中心校劉冬嬌。

(七)3—6年科學(xué)

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求,派學(xué)科教師參加培訓(xùn)。全縣共有19個(gè)單位(含朝小)的50名教師參加了培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)繼續(xù)采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主體參與、合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓(xùn)方式,提高了培訓(xùn)的參與度和實(shí)效性。

在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,緊扣學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材,深度解讀教材編寫意圖,探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規(guī)律和實(shí)施策略。培訓(xùn)過(guò)程秩序井然,參與主動(dòng),效果良好。

培訓(xùn)形式上,首先是分組交流,在此基礎(chǔ)上各組推選七名教師參加大會(huì)集中交流,最后由教研員總結(jié)提升。這七名教師分別時(shí):北大湖中心校魯艷濱、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾超、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張昕、岔路河中心校才景剛、口前二小韓磊、二實(shí)驗(yàn)安靜、口前鎮(zhèn)中心校孫紅英。從各單位參培教師假期獨(dú)立完成備課情況上看,除極少數(shù)教師沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備外,大多數(shù)教師撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)文字材料,按要求制作了演示文稿。望在今后的類似培訓(xùn)工作中,發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足。

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