我國(guó)高等護(hù)理教育近十年來(lái)有較大的發(fā)展。在普通醫(yī)學(xué)院校中設(shè)立了護(hù)理本科和?？苾蓚€(gè)層次的護(hù)理教育，培養(yǎng)護(hù)理高級(jí)專門人才，打破了過去單一的中等護(hù)理教育狀況。教育形式發(fā)展，也是多種多樣。有招收高中畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)的，也有招收在職護(hù)理人員，提高專業(yè)素質(zhì)的；有脫產(chǎn)的護(hù)理干部專修科，也有不脫產(chǎn)的夜大或函授業(yè)余教育。近年來(lái)又發(fā)展了自學(xué)考試，這是一種新的教育形式。

1990年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各方面的關(guān)心支持下，護(hù)理專業(yè)列入省自學(xué)考試開考計(jì)劃，1991年上半年已正式開考，開考后，受到廣大護(hù)理人員的熱烈歡迎，報(bào)考人數(shù)之多是其他不少專業(yè)所不及的，為了幫助考生進(jìn)行自學(xué)，特草擬此文，供廣大考生參考。

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)，是提高護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)的需要。

多年來(lái)，我國(guó)護(hù)理教育，基本上處于中等護(hù)理教育水平，護(hù)理隊(duì)伍也基本處于中級(jí)基礎(chǔ)水平。但是，醫(yī)學(xué)科學(xué)迅速的發(fā)展，一方面向宏觀發(fā)展，使學(xué)科不斷的綜合，出現(xiàn)了很多新的學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科等；另一方面向微觀發(fā)展，使學(xué)科不斷的分化，分科越來(lái)越細(xì)。這樣對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。護(hù)理人員不但要具有預(yù)防、康復(fù)等方面的知識(shí)，不但要具有醫(yī)療方面知識(shí)，還要具有?？浦R(shí)。特別是醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)要求更高，醫(yī)學(xué)模式由原來(lái)的生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，這已成為一個(gè)客觀的事實(shí)。對(duì)護(hù)理人員的要求也相應(yīng)提高，不但要熟悉醫(yī)療知識(shí)，還要懂得和掌握心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及人文學(xué)科方面知識(shí)，才能做好護(hù)理工作，滿足病人的基本需要。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理的功能和任務(wù)也擴(kuò)大了，護(hù)理除擔(dān)任治療護(hù)理外，還要對(duì)病人進(jìn)行預(yù)防、保健教育，幫助病人盡快恢復(fù)。由于護(hù)理人員的角色有較大的變化，由原來(lái)的單純被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑，轉(zhuǎn)變到主動(dòng)地觀察、教育、咨詢，對(duì)病人實(shí)行身心整體護(hù)理。護(hù)理的職能將從醫(yī)院擴(kuò)展到社會(huì)，邁進(jìn)地段、基層及各種康復(fù)場(chǎng)所，甚至家庭，開展廣大的居民衛(wèi)生保健和健康咨詢。實(shí)現(xiàn)WH的全球策略，到2000年人人得到保健，護(hù)理專業(yè)擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)。護(hù)理人員要適應(yīng)這些變化，必須提高自身素質(zhì)，提高專業(yè)知識(shí)水平極為重要。因此各醫(yī)療單位要認(rèn)識(shí)到提高護(hù)理人員素質(zhì)是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的需要，是提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，要積極地支持護(hù)理人員參加自學(xué)考試。自學(xué)成才教育是一種理想的辦學(xué)方式，是一條人才培養(yǎng)的最佳途徑。同時(shí)，參加自學(xué)考試的同志們要把提高自身素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)，為護(hù)理事業(yè)做貢獻(xiàn)為目的，在自學(xué)考試過程中，要堅(jiān)持不懈，刻苦攻讀，不畏困難，奮勇前進(jìn)，才能取得較好的效果。即使在考試中有某些失敗，也不要?dú)怵H，俗話說，失敗乃是成功之母，要激勵(lì)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取成功。

二、認(rèn)真掌握考試大綱要求，才能掌握自學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

我院是護(hù)理自學(xué)考試的主考學(xué)校。為適應(yīng)護(hù)理人員自學(xué)考試需要，我院承擔(dān)了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)課程考試大綱和教材的編寫工作。我們?cè)诮M織編寫考試大綱時(shí)提出了以下要求：（1）明確考試大綱的性質(zhì)。主要有兩方面：一方面是作為考試的依據(jù)。二方面是編寫教材的依據(jù)。因此我們?cè)诳荚嚧缶V中大體上明確了每一章的基本要求、考核范圍、考核目標(biāo)和考核要求。這樣便于考生掌握每一章的重點(diǎn)，進(jìn)行自學(xué)。（2）明確考試大綱的要求。統(tǒng)一按三級(jí)要求，即按照知識(shí)對(duì)護(hù)理人員的作用分三方面：A、必須具備的知識(shí)，按掌握要求。B、某些知識(shí)對(duì)護(hù)理人員是比較重要的，在護(hù)理工作中常用的，按照熟悉要求。C、某些知識(shí)作為護(hù)理專科水平的人員應(yīng)知道，則按了解要求。掌握考試大綱的三級(jí)要求，考生在自學(xué)的時(shí)候，按層次要求，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以全面領(lǐng)會(huì)，重點(diǎn)掌握。

三、認(rèn)真掌握教材內(nèi)容，才能把握考試的主動(dòng)權(quán)。

掌握考試大綱的要求，便于更好地掌握自學(xué)教材內(nèi)容，才能把握考試的主動(dòng)權(quán)。首先，掌握教材的特點(diǎn)，才能建立信心和決心把自學(xué)搞好。我院編寫的教材有以下特點(diǎn)：

1、層次性：教材內(nèi)容要符合大專層次要求。不能要求過高，也不能降低要求，尤其要注意克服以往要求偏高的現(xiàn)象。

2、專業(yè)性：對(duì)于護(hù)理基礎(chǔ)課和專業(yè)課，均要從培養(yǎng)護(hù)理人員出發(fā)，具護(hù)理特色，有實(shí)用性。

3、自學(xué)性：教材要適于護(hù)理人員自學(xué)，特別是對(duì)難點(diǎn)，要設(shè)法把難點(diǎn)講懂、講透，由難變易。對(duì)疑點(diǎn)要設(shè)法講清楚，達(dá)到通俗易懂，無(wú)師自通。

掌握教材的特點(diǎn)，就明白教材是適合護(hù)理人員自學(xué)的，不很困難的，沒有老師輔導(dǎo)也能夠自學(xué)懂的，要建立信心和決心，堅(jiān)持學(xué)下去，定能學(xué)好，并且“會(huì)學(xué)”。

在自學(xué)中，學(xué)習(xí)方法也很重要，這里僅講一點(diǎn)，護(hù)理專業(yè)教材，每門課程的內(nèi)容知識(shí)都是相互有關(guān)聯(lián)的，有的則相互銜接。因此，對(duì)護(hù)理課程的學(xué)習(xí)要系統(tǒng)地全面理解，重點(diǎn)掌握，不能投機(jī)取巧，只想記住可能考的問題，而不進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，那樣，想記住的問題也記不牢的。因此沒有理解，只靠記是不行的，只有理解了的知識(shí)，才能掌握它，才能融會(huì)貫通，應(yīng)用自如，才能把握考試的主動(dòng)性。再?gòu)目荚嚱嵌戎v，考試的覆蓋面較大，不系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不可能考得好的。在自學(xué)考試的過程中，一要加強(qiáng)計(jì)劃性、克服盲目性。特別是護(hù)理人員工作任務(wù)繁重，家務(wù)事多，各方面負(fù)擔(dān)重，更要注意計(jì)劃安排，講究學(xué)習(xí)效果。要把整個(gè)教材內(nèi)容按章節(jié)劃分若干單元，每次自學(xué)，力爭(zhēng)弄懂1－2個(gè)問題。不要像看小說一樣，只注意速度，不注重效果。同時(shí)要注意循序漸進(jìn)，逐步深入，而不是想到哪里，學(xué)到哪里，隨意進(jìn)行。既要訂好自學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行自學(xué)，又要經(jīng)常檢查、落實(shí)，若個(gè)別地方不適合，要注意調(diào)整，切莫無(wú)計(jì)劃地盲目進(jìn)行自學(xué)。真正實(shí)現(xiàn)自學(xué)計(jì)劃，并摸索出符合自己的自學(xué)規(guī)律，您一定會(huì)取得滿意的效果。

四、認(rèn)真掌握課程特點(diǎn)，才能取得滿意效果。

護(hù)理大專自學(xué)考試共安排十五門課程。其課程結(jié)構(gòu)：（1）公共基礎(chǔ)課：哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。（2）基礎(chǔ)課：生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)、病理解剖學(xué)。（3）專業(yè)基礎(chǔ)課：醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)。（4）專業(yè)課：內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)。我們對(duì)這些課程考試的安排原則上按照課程之間相互關(guān)聯(lián)，確定開考順序。尤其基礎(chǔ)課，是相互銜接較為緊密，前面課程是后面課程的基礎(chǔ)，往往前面課程沒有學(xué)習(xí)，后面的課程學(xué)習(xí)是較困難的。因此，在選考課程時(shí)最好按開考課程順序進(jìn)行。凡開考課程，每年均復(fù)考一次，這樣即使某一門課考得不理想，也沒有關(guān)系，可以堅(jiān)持下去，以后再考。

在自學(xué)中要掌握每門課程的特點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸地產(chǎn)生濃厚的興趣。如生理學(xué)是研究生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它主要研究正常人體及器官、組織等組成部分的各種現(xiàn)象的活動(dòng)規(guī)律和生理功能以及產(chǎn)生原理和調(diào)節(jié)過程。掌握該門學(xué)科的主要特點(diǎn)，在自學(xué)過程中，不斷深入地研究，就會(huì)逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。基礎(chǔ)課，每門課程都有其主要特點(diǎn)，我們?cè)诳荚囉?jì)劃中關(guān)于主要課程說明已作詳細(xì)介紹，這里不一一講述了。專業(yè)課主要特點(diǎn)與臨床護(hù)理結(jié)合更加緊密，在學(xué)習(xí)過程中，使自己的護(hù)理實(shí)踐工作，有理論指導(dǎo)，有啟發(fā)性，自己在工作中可克服盲目性，提高自覺性，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越感到有興趣，從而逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性。

以上是我們對(duì)護(hù)理人員如何進(jìn)行自學(xué)，講了一些看法，不一定很妥當(dāng)，僅供參考，如果能對(duì)大家有一點(diǎn)幫助，將使我們感到莫大的欣慰。

更多信息請(qǐng)查看醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)