【背景鏈接】

普通高等學(xué)校招收保送生，其目的在于，彌補(bǔ)統(tǒng)考對(duì)人才的選撥和增減，完善我國(guó)普通高等學(xué)校招生制度。但是旨在為優(yōu)秀學(xué)生提供免試入讀重點(diǎn)大學(xué)的“保送生” 制度，從上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，頻頻曝出徇私舞弊、弄虛作假的案例，借“保送生”的招牌進(jìn)行“貓膩”交易、權(quán)錢交易屢禁不止。

“南方某高校十年來(lái)所招保送生絕大多數(shù)為廳官子女”的消息，近日在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，引發(fā)廣泛議論。當(dāng)貧窮世襲成為一個(gè)日益引人關(guān)注的社會(huì)話題之后，這一消息再次撥動(dòng)了人們關(guān)于教育公平的敏感神經(jīng)。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[深入分析]

我國(guó)從1984年開始實(shí)行的保送生制度已經(jīng)經(jīng)歷了31個(gè)春秋。近年來(lái)，作為高考輔助招生手段的保送生制度，卻因頻頻曝出徇私舞弊、弄虛作假的案例而屢遭公眾質(zhì)疑。一方面，保送生制度確實(shí)發(fā)揮了推動(dòng)綜合素質(zhì)教育、選拔培養(yǎng)卓越性人才的積極性;另一方面，卻由于制度存在漏洞，留下自我裁量甚至暗箱操作空間，加上相關(guān)信息透明度低，以及高校面試存在“走過(guò)場(chǎng)”等原因，一些特殊群體將“保送生”渠道異化成為子女升學(xué)“捷徑”。這樣的保送不利于增減和選拔德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，不利于教育的公平和公正，不僅會(huì)引起公眾質(zhì)疑，還會(huì)對(duì)制度造成傷害。

“保送生貓膩現(xiàn)象”的出現(xiàn)，折射出社會(huì)流動(dòng)的固化，如今的高等教育不再是底層青年改變命運(yùn)的通道，更像是一個(gè)加劇社會(huì)階層分化的助推器，權(quán)力欲望的附屬品。

[存在問(wèn)題]

“保送生”制度的漏洞存在人為的操作空間：

一是推薦環(huán)節(jié)，無(wú)論是看年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)還是看綜合素質(zhì)，人為因素較多。

二是公示環(huán)節(jié)，很多保送生的產(chǎn)生都是內(nèi)部討論，公示只是走過(guò)場(chǎng)。

三是審核環(huán)節(jié)，打招呼現(xiàn)象存在，并稱以保送名額換科研經(jīng)費(fèi)投入，高校只好“放水”。

[措施]

首先，加大“保送生”工作的信息公開力度。國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化“保送生”推薦公示環(huán)節(jié)的制度建設(shè)，依法保證無(wú)論是推薦環(huán)節(jié)還是公示環(huán)節(jié)，都不是走過(guò)場(chǎng)，依法保證“保送生”的核心信息充分公開，通過(guò)向師生、向家長(zhǎng)、向社會(huì)全程披露招考各階段的信息，讓公眾有效地參與監(jiān)督過(guò)程。

其次，進(jìn)一步建立健全“保送生”資格審核制度。人們?cè)谛稳轁h代選官制度的時(shí)候，曾說(shuō)過(guò)“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”這樣的話，目前來(lái)看，保送生制度也要應(yīng)往這個(gè)方向發(fā)展。因此，嚴(yán)格“保送生”的審核環(huán)節(jié)。要建立健全保送生資格審核制度，通過(guò)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一審核的方式，加強(qiáng)對(duì)“保送生”水平的審核測(cè)試，從而保證沒(méi)有人能夠渾水摸魚。

再者，要加大對(duì)違規(guī)操作“保送生”工作的查處力度。不可否認(rèn)，教育界的腐敗與某些人手中的權(quán)力不受約束是分不開的，因此，我們應(yīng)該按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)審核、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，加大在“保送生”工作中違規(guī)違紀(jì)行動(dòng)的查處力度。法律面前人人平等，無(wú)論是誰(shuí)，不論職位高低，只要是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，就要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治，絕不姑息。