“民無信不立，政無信不威?！闭巧鐣庞弥贫鹊闹贫ㄕ?、執(zhí)行者和維護者，更是公共信用的示范者?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”而基層公務員作為政府一個重要組成部分，且是最接近群眾的公權力行使者，誠信與否直接影響著政府在人民心中的形象。因此，打造誠信政府，要從基層公務員做起。

打造誠信政府，需要將誠信教育作為內部學習的重要內容。“做官先做人，誠實乃為官”仍然是今天國家機關工作人員的道德根基，立世之本。但當前，我國基層公務員仍存在局部的道德失衡問題，部分行政人員不講誠信，造成“吏治腐敗”。為此，一方面，將誠信教育納入基層公務員職業(yè)教育培訓課程，在基層公務員入職和繼續(xù)教育中必須接受誠信教育的學習，經過考核合格方可繼續(xù)履職。另一方面，政府內部定期開展以“公務員誠信教育”為主題的活動，讓基層公務員聚集在一起相互交換誠信在工作中的心得，相互學習、相互推進，是誠信廉潔蔚然成風。

打造誠信政府，需要將獎懲制度作為激勵約束的重要標準。有人形象地比喻，政府誠信能夠帶來公信力，是“易碎品”，作為政府的一份子，基層公務員有義務維護誠信的“玻璃瓶”完好無損。因此，一方面，要完善激勵制度，對于講誠信的行政主體或個人要進行公開表彰獎勵，為政府營造良好的誠信環(huán)境。另一方面，要明確相關的處罰條文。對于失信的行政主體或是個人要公開予以懲治，并追究相應的政治責任、行政責任和法律責任，以對不講誠信的行政人員起到約束作用。

打造誠信政府，需要將職業(yè)道德作為考核評價的重要依據。職業(yè)道德本身沒有法律的強制力，但是，如果將職業(yè)道德提升為公務員的考核標準，將強化道德約束的作用，對提升基層公務員隊伍整體素質具有重要的意義和作用。因此，要突出“德”在基層公務員標準中的優(yōu)先地位和主導地位作用，把“德”的考核結果體現到基層公務員的選拔任用方面。對德表現好的公務員，在同等條件下優(yōu)先任用。對于考核不合格的要堅決不用。確?；鶎庸珓諉T保持應有的“德行”，才不會讓“毫無職業(yè)道德”成為基層公務員的標簽。

無論是“曾子殺豬教子”的故事，還是油條哥劉洪安良心經營，再或是某大學會計學院進行的“免監(jiān)考”試點，對于基層公務員來說都有非常深刻的教育意義。作為一個有誠信的基層公務員在執(zhí)行公權力的時候才能做到廉潔自守，實事求是。作為一個有職業(yè)道德的基層公務員才能為社會誠信的建設做好示范者!