隨著江澤民同志提出科教興國的戰(zhàn)略，中國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。然而近些年來發(fā)生在校園內(nèi)的突發(fā)事件卻足以為我們敲響警鐘，校園安全問題關(guān)乎著“祖國的花朵”能否茁壯成長，為校園安全撐起一把“保護傘”已成當務(wù)之急。

某市發(fā)生的中學生校園踩踏事件造成8死26傷的后果;甘肅正寧縣某幼兒園校車超載引發(fā)事故造成21人遇難……一樁樁、一件件都是血的教訓，無不牽動著每一個國人的心。這些校園安全事故的背后，都暴露了我國校園安全保障措施所存在的不足之處：一是校方及學生自身安全意識不強;二是政府相關(guān)部門監(jiān)督不力，存在不作為現(xiàn)象。究其根本原因，還是沒有對校園安全問題產(chǎn)生足夠的重視。

毋庸置疑，如果連學生的安全問題都無法得到保障，那么想要培養(yǎng)他們健康、樂觀向上的人格和品質(zhì)便無從說起，更談不上為社會的發(fā)展提供更多的人才。在“科技是第一生產(chǎn)力”的今天，只有先保障了學生成長環(huán)境的安全，才有可能充分發(fā)揮科技和教育在興國中的作用。

要想撐起這把“保護傘”，首先要提高認識。對于校園安全問題，各級部門尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，把確保校園環(huán)境安全納入日常議事的總體規(guī)劃，并且組織學校定期開展各項應(yīng)急演練，扭轉(zhuǎn)“重善后，輕預(yù)防”的校園安全觀。同時建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責制度，追究事故相關(guān)責任人，絕不姑息。只有腦中緊繃安全這根弦，才能從源頭厘清問題的來龍去脈，才能避免類似事故的發(fā)生。

要想撐起這把“保護傘”，還要加強宣傳教育工作。做到充分利用有利條件，在強化行政指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主流媒體的宣傳導(dǎo)向作用，通過公益廣告、公益短片來提高廣大學生及家長的安全意識，積極營造“平安校園”的社會氛圍。引導(dǎo)學生提高自身的防災(zāi)抗災(zāi)能力，進而更好地做到在突發(fā)事件面前臨危不懼，不慌不亂。

要想撐起這把“保護傘”，同樣也少不了立法監(jiān)督。我們要結(jié)合現(xiàn)有的關(guān)于未成年人保護的法律，同時借鑒國外相關(guān)立法經(jīng)驗，如美國的《校車安全修正案》，完善并落實相關(guān)法律，始終將學生的安全放在一個至高無上的位置。同時在法律執(zhí)行上我們要加強協(xié)調(diào)配合，動真從嚴。對于不符合安全要求的措施要依法查處、責令整改;對于違法人員則必須依法嚴懲。真正做到法有所依、立法為民。

孩子是祖國的未來，是祖國的希望。只有切實為我們的孩子設(shè)下“金鐘罩”，為我們的校園撐起“保護傘”，才能讓“祖國的花朵”沐浴著陽光健康成長。

【申論批改】

文章結(jié)合了某中學校園踩踏事故的具體案例，闡述了中小學安全事故頻發(fā)這一現(xiàn)實問題，分析了安全意識不強、監(jiān)管不力等原因，并從提高認識、加強宣傳、立法監(jiān)督等角度進行了措施論述，呈現(xiàn)了總結(jié)問題-分析問題-措施論述的邏輯思維，值得肯定。

但是，從具體的行文來看，還存在以下不足：

第一，文章的標題過于籠統(tǒng)。應(yīng)明確的是，文章的標題應(yīng)直接表露文章的論點，凸顯行文的主旨，所以你在命題的時候應(yīng)樹立標題就是論點的意識，這里建議你以某個具體的措施為切入點重新擬題;

第二，總結(jié)問題和原因分析之間缺乏應(yīng)有的區(qū)分度。在你的文章中，第二段中既是對于問題的總結(jié)闡述，又分析了其原因，這里建議你將對于問題的總結(jié)整合到第一段闡述，以提高文章的邏輯性;

第三，所提措施邏輯性不強。在具體的措施論證部分，建議你按照提高認識、立法監(jiān)督、宣傳教育這樣的層次來提出措施，如此整個行文的邏輯性會更強;

第四，最后的總結(jié)不夠具體。文章的收尾乏力，失之簡單，建議你在重申論點的基礎(chǔ)上適當結(jié)合理論政策，以深化文章的主題。

總體而言，你的文章寫作基礎(chǔ)還有待加強，希望勤加練習，相信公考之路你一定能順利的。