【背景鏈接】

2016年1月，浙江省教育廳發(fā)布了《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，其中明確指出，中小學(xué)校不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤。同時(shí)指出，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天完成書面作業(yè)的總時(shí)間最多不超過1小時(shí)，初中學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間控制在兩小時(shí)以內(nèi)等等。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

浙江省出臺(tái)規(guī)定，明確要求中小學(xué)校不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤。從表面上看，這只是減輕了家長的負(fù)擔(dān)，但從實(shí)質(zhì)上看，這是回歸教育常識(shí)，回歸教育科學(xué)規(guī)律，更加有利于孩子的健康成長。

學(xué)生的家庭作業(yè)理所應(yīng)當(dāng)是孩子本人獨(dú)立完成，或者與其他同學(xué)一起合作完成。而且應(yīng)當(dāng)由布置作業(yè)的教師親自批改。而讓家長代勞孩子做作業(yè)和代勞老師改作業(yè)，這違背了教育科學(xué)規(guī)律?，F(xiàn)在不讓家長幫孩子做作業(yè)、替代老師改作業(yè)，是回歸教育常識(shí)，回歸教育科學(xué)規(guī)律，是糾正。

【具體措施】

首先，教師需要轉(zhuǎn)變觀念。對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高主要靠課堂學(xué)習(xí)。字詞讀寫能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，都要靠課堂教學(xué)來獲得和掌握。教師有必要認(rèn)真研究作業(yè)。

其次，可以通過評(píng)估作業(yè)時(shí)間，改善作業(yè)類型和內(nèi)容的方法，提高自身作業(yè)設(shè)計(jì)水平。而通過短信平臺(tái)或其他溝通手段，使家長了解學(xué)校教育內(nèi)容，贏得家長的支持，更是保持學(xué)校教育與家庭教育和諧一致的好辦法。

最后，廣大中小學(xué)教師和研究者有必要加強(qiáng)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成就提高方面的實(shí)證研究，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，尋找適合學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式和作業(yè)量。