復(fù)習(xí)策略

針對(duì)高考變革的新形式，高考語(yǔ)文考點(diǎn)40個(gè)，核心考點(diǎn)13個(gè)。如何備考才能以最好的狀態(tài)面對(duì)考試呢?對(duì)于高考沖刺階段的復(fù)習(xí)策略，龍文[微博]教育專家提出四點(diǎn)建議。

策略1歸納總結(jié)力求提分最大化

首先要?dú)w納總結(jié)。北京龍文學(xué)校語(yǔ)文老師馮敬華表示，歸納總結(jié)分兩方面，一個(gè)是考試相應(yīng)的內(nèi)容，考生要對(duì)考綱和知識(shí)點(diǎn)都做深刻地了解，并且歸類(lèi);另一個(gè)方面是自身情況的了解，結(jié)合題型歸類(lèi)，劃分自己穩(wěn)拿分的、得分不穩(wěn)定的、得分困難的三類(lèi)題型。在學(xué)習(xí)上，把10%左右的小部分精力用在穩(wěn)得分的部分，一半以上的精力用在得分不是很穩(wěn)定的部分，1/3左右的精力去放在那些得分困難的知識(shí)點(diǎn)上，這樣就可以做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

高考追求滿分是極少部分同學(xué)的目標(biāo)，對(duì)大部分同學(xué)而言，爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)最大化是應(yīng)試策略。舉例來(lái)說(shuō)，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的考生，這時(shí)需要研究考綱基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，主要圍繞基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和題型進(jìn)行訓(xùn)練;而中等生需要做的就是查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)過(guò)去常錯(cuò)、易錯(cuò)題型和知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的拓展型考題訓(xùn)練;對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要盤(pán)點(diǎn)自己的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)遺漏點(diǎn)和難點(diǎn)，由此進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，確保拿高分。

策略2多練實(shí)用文和續(xù)寫(xiě)

北京高考自今年開(kāi)始將60分的作文分為兩題，第一題為微寫(xiě)作，第二題為作文題。在命題原則上，注重考查語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究能力。調(diào)整考試形式與內(nèi)容，增加蘊(yùn)含在日常生活中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。同時(shí)，注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性，設(shè)置生活與語(yǔ)言情境，在生活中、接觸中、實(shí)踐中考[微博]查語(yǔ)文能力。

對(duì)于以上變化，馮敬華建議，考生在這段時(shí)間，多增加實(shí)用文寫(xiě)作以及續(xù)寫(xiě)練習(xí)，其中續(xù)寫(xiě)部分要注重與前文保持感情基調(diào)與事件發(fā)展的一致性，適當(dāng)增加續(xù)寫(xiě)部分的思想深度。

策略3梳理核心考點(diǎn)建答題模板

做足“無(wú)為”功夫，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把語(yǔ)文中各個(gè)核心考點(diǎn)最本質(zhì)的東西梳理出來(lái)，成為思考這一類(lèi)問(wèn)題的固定模板。馮敬華解釋稱，多數(shù)一上考場(chǎng)就不能正常發(fā)揮的學(xué)生，大多都是在“無(wú)為”上出的問(wèn)題，內(nèi)心沒(méi)底。家中有糧，心中不慌。胸中沒(méi)有成竹，焉能不緊張。這個(gè)“糧”和“竹”就是對(duì)考點(diǎn)的規(guī)律和規(guī)則的認(rèn)識(shí)和把握。再說(shuō)得直白一點(diǎn)就是具象和抽象關(guān)系。鑒賞、閱讀就是讓考生解析出作者用具象表達(dá)出抽象的過(guò)程。在做題時(shí)，要善于尋找答題規(guī)律，并進(jìn)行歸納總結(jié)，形成模板。能領(lǐng)悟到做題門(mén)道就是“無(wú)為”的功夫，這樣在考場(chǎng)上考生見(jiàn)到任何題都會(huì)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，就可以用凌駕于知識(shí)之上的方法去答題，合理地管控時(shí)間也就有了保障。

策略4邏輯結(jié)合形象思維記得牢

馮敬華表示，對(duì)于需要記憶的東西，要做到邏輯思維和形象思維相結(jié)合。

絕大多數(shù)情況下，形象的東西比單純的文字記憶要牢固得多。比如“處”是個(gè)多音字，不好區(qū)分的話，只要記住“老師在教導(dǎo)處處理學(xué)生問(wèn)題”這句話，問(wèn)題就迎刃而解了。前一個(gè)“處”表示地點(diǎn)是名詞，讀四聲。后一個(gè)“處”和“理”組成動(dòng)詞做謂語(yǔ)，讀三聲。再比如，想快速記牢八國(guó)聯(lián)軍的名稱，只需一句話“餓的話每日熬一鷹”即可，諧音過(guò)來(lái)就是俄、德、法、美、日、奧、意、英。這是一種學(xué)習(xí)上的減法，不用過(guò)多重復(fù)記憶，只要把文字和形象結(jié)合起來(lái)，文字忘了，形象也有助于回憶起來(lái)。

應(yīng)試指導(dǎo)

利用模擬考查缺補(bǔ)漏

馮敬華建議，考生上課要抓住老師講解、復(fù)習(xí)的要點(diǎn);課后及時(shí)回顧和復(fù)習(xí);遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及時(shí)回頭解決。要充分利用模擬考試檢查自己知識(shí)的掌握程度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。模擬考試的作用就是要同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后回歸課本和基礎(chǔ)知識(shí)，解決更多的知識(shí)漏洞，提高做題和應(yīng)試能力，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)高考的信心。

正面心理暗示保證拿分率

在考試過(guò)程中，考生不要受周?chē)h(huán)境的影響，即使別人做得很快，自己也要穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證拿分率。馮敬華指出，不同焦慮水平可能會(huì)對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生直接影響。因此，在考試中，考生要給自己積極的心理暗示，保持優(yōu)勢(shì)心理。解題時(shí)，考生要做到不急不躁，由易到難，會(huì)做的題盡量不失分。