8、教師的知識(shí)素養(yǎng)包括哪些方面?
答:教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面:
1)政治理論知識(shí);
2)學(xué)科專業(yè)知識(shí);
3)文化基礎(chǔ)知識(shí);
4)教育科學(xué)知識(shí),包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識(shí)。
9、對(duì)中小學(xué)教師在專業(yè)知識(shí)方面有哪些要求?
答:要求教師掌握的專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容主要是:
1)掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能;
2)掌握該學(xué)科的基本理論知識(shí)和學(xué)科體系;
3)了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向。
10、教師的能力素養(yǎng)包括哪些方面?
答:教師的能力素養(yǎng)主要包括以下幾方面的內(nèi)容:
1)教育和教學(xué)的組織能力。教師要具有制定計(jì)劃,組織課堂教學(xué)和組織教育各方面力量的能力;
2)語言表達(dá)能力。語言,特別是口頭語言,是教師最竟產(chǎn)用于向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具,以要求教師由較強(qiáng)的語言表達(dá)能力;
3)教育教學(xué)管理能力。教師要具有組織管理班集體和管理班級(jí)日常事物的能力;
4)自我反思能力。教師要具有對(duì)自身的教育教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行自我監(jiān)督、自我反饋、自我反思、自我改進(jìn)的能力,以及調(diào)整預(yù)定計(jì)劃,適應(yīng)變化的能力。
11、教師的語言表達(dá)主要有哪些要求?
答:對(duì)教師的語言表達(dá)能力要求主要有:
1)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,具有科學(xué)性;
2)清晰流暢,具有邏輯性;
3)生動(dòng)形象,具有啟發(fā)性;
4)語言和非語言手段的巧妙結(jié)合。
12、持“教師中心論”的人把學(xué)生比作“船”,把教師比作“舵手”,學(xué)生必須無條件地服從教師的指揮。試從學(xué)生在教育過程中的地位簡(jiǎn)評(píng)這個(gè)觀點(diǎn)。
答:這種觀點(diǎn)是片面的。首先它之強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為教育的客體,而忽略了學(xué)生還是自我教育和發(fā)展的主體,是具有主觀能動(dòng)性的人。在教育過程中,學(xué)生是教育活動(dòng)主動(dòng)的參加者,而不是被動(dòng)的接受者。對(duì)于教育影響,他們可能積極地接受,也可能消極地抵制。同時(shí)在師生關(guān)系中,它過分夸大了教師的作用,其實(shí),如果教師不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,教師自身的舵手作用也無法真正實(shí)現(xiàn)。總之,我們既不能忽略學(xué)生的客體地位,也不能夸大學(xué)生的客體地位。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生既是教育的客體,又是自我發(fā)展和教育的主體,在教育過程中應(yīng)使學(xué)生的雙重地位統(tǒng)一起來。