13、持“兒童中心論”的人把學(xué)生看作“太陽”,而教師是圍著太陽轉(zhuǎn)的“地球”。試從學(xué)生在教育過程中的地位簡評這個觀點。
答:這種觀點是片面的,首先,它只強調(diào)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體,而忽略了學(xué)生也是教育的對象。由于學(xué)生自身具有可塑性、依附性和向師性的心理特征,他們的發(fā)展離不開教師的促進和引導(dǎo)。同時,在師生關(guān)系中,它忽略了教師的主導(dǎo)作用。其實,沒有教師的教育、組織和領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生的潛能是得不到充分發(fā)揮的,這個太陽也不能正常發(fā)光??傊?,我既不能忽略學(xué)生的主體地位,也不能夸大學(xué)生的主體地位。要認識到學(xué)生既是教育的客體,又是自我發(fā)展和教育的主體,在教育過程中應(yīng)使學(xué)生的雙重地位統(tǒng)一起來。
14、學(xué)生有哪些權(quán)利和義務(wù)?
答:依據(jù)《教育法》,學(xué)生享有的權(quán)利包括:
1)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利;
2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、代學(xué)近、助學(xué)金的權(quán)利;
3)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利;
4)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴,對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利;
5)法律、法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利。包括:第一、受教育權(quán)。第二、姓名權(quán)。指公民依法決定、使用、改變自己姓名的權(quán)利,他人不得濫用、假冒。第三、榮譽權(quán)。榮譽的授予、撤消、剝奪必須遵守一定的程序。第四、隱私權(quán)。第五、健康權(quán)。
依據(jù)《教育法》,學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)包括:
1)遵守法律法規(guī);
2)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;
3)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);
4)遵守其所在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度和規(guī)定。