文言文試題以其較高的分值在高考中占居重要位置。由于試題平穩(wěn)，得分相對(duì)較易，因而不可忽視?？梢哉f(shuō)，一個(gè)考生語(yǔ)文試題的總分能否進(jìn)入高分段，在很大程度上取決于第Ⅰ卷，而文言文又是第Ⅰ卷的重要組成部分。如果文言文失分太多，第Ⅰ卷的分?jǐn)?shù)上不去，進(jìn)入高分段則很難，這是許多考生多年的答卷實(shí)踐證明了的。而作為選擇題的15分文言文題目，如果細(xì)心推敲，實(shí)際極有希望得滿(mǎn)分。

那么，解答文言文試題應(yīng)注意哪些具體問(wèn)題呢?

1.切忌讀不懂原文就急著做題。語(yǔ)文試卷文字多，容量大，除了語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題，還有閱讀、寫(xiě)作等;又加上其在整個(gè)考試過(guò)程中處于首場(chǎng)考的地位，因而極易造成考生的緊張心理，致使許多考生在做文言文題目時(shí)，讀不懂甚至讀不完原文就急著做題。在這種情況下，要想答好題目是很困難的。所以，考生必須克服心理障礙，安排好時(shí)間，一定要讀懂讀完原文再做題，要牢記“磨刀不誤砍柴功”，“讀”就是磨刀，是“砍柴”的基礎(chǔ)。

2.克服輕“敵”麻痹心理。文言文試題選材穩(wěn)定，題型穩(wěn)定，測(cè)試點(diǎn)穩(wěn)定，致使許多考生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為文言文題目真的簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)唾手可得。其實(shí)，高考任何層次、任何測(cè)試點(diǎn)的題目既有較易的題，也有較難的題，實(shí)在輕視不得，麻痹不得。事實(shí)上近幾年的文言文試題得分率雖然由1997年的0.48到2001年的0.6以上，逐年提高，但從文言文測(cè)試的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的水平看仍不十分理想，所以應(yīng)指導(dǎo)他們努力做好每一道題，以提高得分率。

3.做書(shū)面翻譯題除了注意準(zhǔn)確體現(xiàn)原文的意思外，還應(yīng)注意語(yǔ)言通順、無(wú)病句，注意書(shū)寫(xiě)大方、工整、清晰。有的考生或許認(rèn)為文言文翻譯考的是“翻譯”，只要意思對(duì)即可得分，其他方面“差點(diǎn)”無(wú)傷大雅。孰不知每年考生多，閱卷的時(shí)間短，考生答卷的整體質(zhì)量一定會(huì)影響閱卷人的印象和情緒，可以肯定地說(shuō)，如果題目翻譯得好，但答卷態(tài)度不嚴(yán)肅，不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)潦草，一定會(huì)影響文言文的得分。

4.注意選擇題中障礙的設(shè)置。與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)方面的文章一樣，文言文閱讀由于采用選擇題，命題人在選項(xiàng)的編制方面必然也會(huì)設(shè)置一些障礙，以檢驗(yàn)考生知識(shí)掌握得是否牢固。

文言文試題中常設(shè)的障礙主要有：

①用已知的干擾未知的，例如文言文實(shí)詞的考查，又如古今詞的考查。

②在對(duì)文意的綜合考查時(shí)，常常采用混淆是非的方式。如2001年第16題，題干要求選“下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是”，所給的四個(gè)選項(xiàng)，ABD在文意的概括與分析上沒(méi)有錯(cuò)誤，C項(xiàng)“田單深諳戰(zhàn)略藝術(shù)，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發(fā)指的罪行，以激發(fā)己方同仇敵愾;又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內(nèi)應(yīng)，麻痹對(duì)方，瓦解了敵軍斗志”之所以錯(cuò)誤，主要在于他是否“派遣富豪打入敵軍以作內(nèi)應(yīng)”，原文中的表述是“田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕軍”，這里送給燕軍的是金千鎰，而并非富豪自身打入敵軍作內(nèi)應(yīng)。同樣，1999年第16題錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置也采取了混淆是非的方式。

③斷章取義，即有意將原文有關(guān)事件的經(jīng)過(guò)搞亂，做出一種錯(cuò)誤的結(jié)論。