初三語(yǔ)文月考分析(三)
第一次月考已經(jīng)過(guò)去,根據(jù)九年級(jí)語(yǔ)文組研討的相關(guān)情況,特將本次月考中主要存在的幾個(gè)問(wèn)題總結(jié)如下:
1、基礎(chǔ)知識(shí)這一塊失分較為嚴(yán)重,尤其是古詩(shī)文默寫(xiě)。
2、實(shí)踐活動(dòng)中的名著導(dǎo)讀失分也較為明顯,集中體現(xiàn)在《朝花夕拾》的閱讀,很多同學(xué)對(duì)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)已遺忘,魯迅先生的兩位老師只能記住一位:藤野先生。
3、病句修改也是薄弱環(huán)節(jié),對(duì)于詞語(yǔ)搭配還還基本掌握,涉及到句子中缺少成分就一片茫然,不知如何下手,失分較多。
4、閱讀理解中答題思路不不明確,主要表現(xiàn)為不能把文本和生活很好的聯(lián)系起來(lái),以致答題時(shí)造成脫節(jié),答不到點(diǎn)子上。
5、文言文測(cè)試中翻譯句子失分多些,主要是關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)能譯準(zhǔn)。如:“所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。”中的“所以”,好多學(xué)生都譯成了“所以”,應(yīng)為“(通過(guò)這些)來(lái)……”。
6、寫(xiě)作中材料相對(duì)單一,尤其和xx六中的比較更是缺少文采和和活力。
針對(duì)測(cè)試中存在的這些問(wèn)題,在今后的一段時(shí)間里應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手,爭(zhēng)取有所提高。
1、平時(shí)訓(xùn)練中,注重細(xì)節(jié),如:同音形近字的區(qū)分等。操作中運(yùn)用教師檢查、課代表檢查、學(xué)生互查等形式具體落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),力爭(zhēng)講究實(shí)效、落到實(shí)處。
2、《朝花夕拾》是八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,時(shí)間間隔也不長(zhǎng),只是近期來(lái)一直在上新課,多數(shù)班級(jí)都沒(méi)有轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),因此出現(xiàn)明顯漏洞;在第二次月考前應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)化梳理,讓學(xué)生對(duì)名著導(dǎo)讀有個(gè)大致了解,至少不會(huì)出現(xiàn)常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)遺忘。
3、病句修改是中考中常見(jiàn)的題型,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),面對(duì)這種情況,可以從八年級(jí)下學(xué)期課后附錄(單句的成分)說(shuō)起,給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓學(xué)生基本掌握簡(jiǎn)單的句子成分。然后結(jié)合《安徽中考》中的病句修改專題加強(qiáng)訓(xùn)練,或許能有所成效。
4、閱讀理解重在培養(yǎng)學(xué)生答題思路。易錯(cuò)點(diǎn)這次反應(yīng)在文本和生活的聯(lián)系上,如:第⑨小題 第④段說(shuō)“它又在波瀾壯闊的江水中悠然前進(jìn)了。”小船能夠“悠然前進(jìn)”給你哪些啟示?答題思路:首先分析文本,江水的外在環(huán)境(急流、險(xiǎn)灘),然后聯(lián)系生活(人生不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有艱難和困苦),再品析“悠然前進(jìn)”(生活中的鎮(zhèn)定、樂(lè)觀、勇敢)。于是答案出來(lái)了:人生中不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有急流、險(xiǎn)灘、艱難、困苦,只要我們鎮(zhèn)定勇敢、迎難而上、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、克服困難,就能在人生的路上平穩(wěn)前進(jìn)。以此拋磚引玉,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
5、復(fù)習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固一些關(guān)鍵詞語(yǔ),尤其是古今意易混淆的詞語(yǔ),警醒學(xué)生強(qiáng)化記憶。
6、寫(xiě)作訓(xùn)練。
和xx六中相比,存在問(wèn)題較為明顯:材料相對(duì)單一,缺少文采和和活力;這不是短期內(nèi)的功夫,學(xué)生視野受到局限,語(yǔ)言的功力欠缺。面對(duì)這種情況,近期內(nèi)可為學(xué)生搜集一些素材,誦讀一些范文;或者調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)找一些美文佳句作為素材積累,以提高學(xué)生的興趣,為今后的寫(xiě)作做一點(diǎn)點(diǎn)綴。并讓學(xué)生知道,只有不斷擴(kuò)大閱讀、開(kāi)闊視野、積累素材、勤于練筆才能逐漸進(jìn)步,寫(xiě)出更多更好的文章;以此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、寫(xiě)作、學(xué)習(xí)習(xí)慣。