高考作文指導：高考語文議論文三十種句式

個別學生們天生對議論文有一種很強烈的排斥感，很多學生喜歡那種情感豐盈的美麗而深邃的語言，但是每一種文體都有自己獨特的魅力，都有自己富有個性的肌理結構和表達方式。

我認為，議論文最重要的價值就是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題、進入問題的視角意識。顯然，議論文的上述作用對學生的成長至關重要。

高考作文得到高分固然可喜可賀，但通過議論文的寫作鍛煉學生的觸摸、進入、思考人生和社會的能力，才是每一名家長、每一名高三語文教師、每一名高三學生應該首先鄭重對待的話題。

我建議學生練習寫議論文還有另外兩個原因。一是鼓勵學生向自己的弱項勇敢地發(fā)起挑戰(zhàn)，讓學生在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)自身蘊藏的潛能和力量;一是我對高考作文閱卷者的評卷能力始終保持高度質疑，他們大多喜歡看四平八穩(wěn)的議論文，一旦面對新穎的文體形式，往往丈二和尚摸不著頭腦。他們拘謹正統(tǒng)而自以為是的審美觀無力對出類拔萃的小小說、微型戲劇等充滿叛逆精神、現(xiàn)代意識、象征蘊涵的文章作出客觀評判。高考學生遷就閱卷老師，這也可以說是典型的中國特色了，很中國，很中國!呵呵，讓人心酸啊。不說也罷。還是看看這些句式吧，總比談什么語文教育積重難返的痼疾更能讓人舒坦一點。

1.不求……但求……:不求轟動效應，但求經(jīng)世致用;不求輝煌卓越，但求從容淡定;不求如日中天，但求月白風清。

2.不是……而是……:不是大地歸屬心靈，而是心靈歸屬大地。因為我們都是地之子，厚德載物的大地是我們茁壯成長和詩意棲居的家園，是我們精神和情感的港灣。不是人使真理偉大，而是真理使人偉大。(羅曼?羅蘭)

3.……也……:親情的生長，源自生活的環(huán)境，也渴望制度的保障。

4.……是……是……:尊嚴是生命的天賦內涵，尊嚴是人格力量的彰顯，尊嚴是人生價值的標桿。

淡定是一種心態(tài)，淡定是一種力量，淡定是一種胸懷。

淡定是一種從容的心態(tài)，淡定是一種內在的力量，淡定是一種博大的胸懷。

淡定是一種從容不迫的心態(tài)，淡定是一種以柔克剛的力量，淡定是一種博大寬容的胸懷。

5.需要……更需要……:改革需要理念設計，更需要信心和行動;改革需要智慧和能力，更需要勇氣和良知;改革需要激情和超越，更需要理性和務實。

人生需要理想和憧憬，更需要腳踏實地的行動;人生需要燦爛和輝煌，更需要平淡和從容;人生需要激情和個性，更需要理性和寬容。

6.需要……不需要……:我們需要自尊，不需要廉價的憐憫;我們需要理性，不需要盲目的激情;我們需要信念，不需要混沌和懵懂。

7.要看到……更要看到……:要看到民生是國計的起點和終點，民富是國強的保障和支撐。但更要看到，民生深處是民權，沒有民權就沒有民生。

8.沒有……就沒有……:沒有姹紫嫣紅的花朵，就沒有美麗婀娜的春天;沒有高遠不俗的理想，就沒有五彩斑斕的翅膀;沒有明亮清澈的眼睛，就沒有美麗無邊的風景;沒有堅定執(zhí)著的信念，就沒有詩意氤氳的人生。

9.沒有……哪有……:沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有你，沒有你哪有我?

10.(需要)有一種……叫……:面對生活，我們需要一種姿態(tài)，這種姿態(tài)叫擁抱。擁抱燦爛擁抱輝煌，也擁抱悲傷和滄桑;擁抱鮮花擁抱掌聲，也擁抱誤解和爭鳴。有一種力量叫從容，有一種腳步叫匆匆，有一種幸福叫淡定，有一種眷戀叫深情。

11.所有的……:所有的故事都有一個主題歌。但我知道，那永遠不是我。

所有的故事都在詮釋著今天，所有的歷史都在當下發(fā)言。往事并不如煙，人心并不健忘，歷史也不是任人打扮的小姑娘。

所有的智慧都來自思考歷練，所有的尊嚴都來自人格風范，所有的幸福都來自淡定的心態(tài)和匆匆的步履。

所有的人都是平等的，使人不同的不是出身而是德行。

12.……的……還是……:激情的里面還是激情，天空的上面還是天空，腳步的前面還是腳步，道路的前面還是道路。

13.……而且……:只要樹立了遠大理想，就會有一種激情從內心最深處的每一寸角落里孕育、澎湃而且升騰。

14.最：一個純潔甜美的微笑，讓人想起春風中最嫵媚的那朵玫瑰花。

15.……但……:貧窮永遠不能湮滅親情，但貧窮時時可能壓抑甚至扭曲親情。

心態(tài)雖然不能解決所有的問題，但如果心態(tài)不端正甚至消極、畸形、陰暗，那么人生注定會暗淡無光、荊棘叢生。

16.……著……的……：我幸福著你的幸福，孤獨著你的孤獨，牽掛著你的牽掛，焦慮著你的焦慮。

17.…… ……和……:電視春晚的出現(xiàn)，曾經(jīng)帶給人們些許激動。但是很快就引發(fā)了人們的懷疑、疲憊和失望。

18.有……有……有……:每個人都應該有一雙清澈銳利的眼睛，有一個美麗繽紛的夢想，有一顆淳樸博大的心靈。因為只有這樣，我們才能坦然面對人生二字，不因懵懂愚昧而羞恥，不因平庸無能而赧顏，不因心胸狹隘而無地自容。

19.……的……的……的：愛是純潔的，愛是博大的，愛是永恒的。

20……里面有……:愛里面有純潔優(yōu)雅的情感，有優(yōu)美豐富的人性，有神圣莊嚴的責任，有闊大坦蕩的胸襟。愛是給予是奉獻是悲憫是擔當，是永恒的人性之光。

21.這就是……:這就是生活，這就是人生。這就是生活的魅力，這就是輝煌的人生。

22.比如……比如……:要想為個性的成長塑造良好社會環(huán)境，我們就必須堅決摒棄那些壓抑個性發(fā)育的陳腐僵化、沒有出息的觀念，比如不求有功但求無過，比如出頭的椽子先爛，比如木秀于林風必摧之。

23.……對……的……:渾渾噩噩的生活，是對生活的褻瀆，是對自我的放縱，是對青春的辜負，是對心靈的玷污。

24.為……的……:那一刻，我差點落下淚來，為他們稚嫩的臉上面向困難始終燦爛著的那抹笑容;那一刻，我差點落下淚來，為他們能在貧瘠中從容書寫飽滿豐富的人生;那一刻，我差點落下淚來，為他們的命運，為他們的堅強，為他們艱難困頓中倔強而昂揚的成長。

25.大……:偉大的人物也有快樂也有悲傷也有孤獨也有寂寞，但那是一種大快樂、大悲傷、大孤獨、大寂寞。因為他們不汲汲于個人得失，他們的心臟和整個宇宙一起跳動。

26.也許：也許花兒只為一人紅，也許楊柳春風本無情，也許命運也由命注定，也許歷史只是上帝遺落人間的一雙眼睛。其實沒有也許，只有真實的人生。

27.是誰在……著……的……:是誰在敲打著誰的窗欞，是誰在陪伴著誰的孤燈，是誰在誰的詩行里流連，是誰在呼喚著誰的黎明?

28. ……著……著……著……：人生無處不風光，思考著、感悟著、傾聽著、傾訴著……這一切都是快樂的。

29.當……時，當……時，當……時：書是人的精神支柱，它塑造了我的靈魂。當簡。愛說：“我們是平等的，我不是無感情的機器” 時，我懂得了作為女性的尊嚴;當裴多菲說：“若為自由故，二者皆可拋” 時，我懂得了生命的價值;當魯迅說：“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”時，我懂得了沉默中的力量。

30.不在……中……，就在……中……：沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

不在艱難坎坷中崛起，就在艱難坎坷中沉淪。